打开“９０后”的心锁.docVIP

PAGE  PAGE 3 打开“９０后”的心锁 　　一把大锁挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎之力也无法将它撬开。钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,轻轻一转,大锁就“啪”的一声打开了。铁杆问:“为什么我费了那么大的力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说:“因为我最了解它的心。” 　　其实,每个人的心都像上了锁的大门,“铁棒”是撬不开的。只有亲切的关怀,才能把我们变成一把细腻的钥匙,深入人心,最终了解和开启他人的心灵。 　　面对“90后”的学生群落,看着他们行为举止的大起大落和叛逆个性的毫不掩饰,不要说我们“70后”教师,就连“80后”教师也不得不“自叹不如”和颇显困惑。每每老师们聚在一起谈论教育时,都无不感慨地说:“学生是越来越难教了,真是一届不如一届……。” 　　难道我们就真的找不到那把能够开启学生心锁的钥匙吗? 　　回想我们教育学生时的种种谈话,不能说不值得我们反思:当学生没有完成作业时,我们总不把学生的理由当成合理的理由,但是,我们却总是把自己的理由说给学生听。比如,全班那么多学生都能按时交作业,你为什么就不能?肯定是你上课没有注意听讲,又走神了吧!就算课上你没有听明白,课下你为什么不追着找老师问呢?难道还让我找你不成?就这一连串的提问和质疑,即使学生真正有自己的原因恐怕也会难以启口,只得任凭老师发落;当学生再次违反课堂纪律时,我们依然会坚持使用最为原始的教育方式进行说教。比如,课上又违反纪律了,你是来上课的还是来玩的,你父母辛辛苦苦挣钱供你吃,供你喝,还供你上学,多么不容易啊,而你却根本不给家长争脸,不但学习上不去,还经常违反学校纪律,你说家长看到你这样能不伤心吗?就这一连串的家教式说教,哪个学生不会感觉到像是在聆听父母的教诲。即使心里再不乐意,也得坚持听下去等等,诸如此类。作为教育者的我们,的确一直在关注着学生,教育着学生。但是,我们是否曾经静下心来认真比对和反思过:我们过多关注的是学生的心理需求还是学生的违纪次数?我们教育学生的重心是瞄准了治标还是治本?不言而喻,我们之所以说“90后”学生难于教育和管理,是因为我???一直在用旧的教育方法和教育理念来评判新时代的新新人类。 　　“90后”的学生大都好于表现,他们非常需要来自别人的赞赏和褒奖,他们也非常在意和注重自己在周围人心目中的形象。所以,要想有效地预防和制止学生们的违纪或犯错,进一步加强和熏染学生们的学习意识,我们教育者在进行教育的过程中,就要尽量地去发现和挖掘他们的长处,放大他们的优点,让他们充分认识到自己在老师和同学们心目中的形象和位置,从而激发和调动起他们积极求上进的信心和决心。但是,如果我们总是一味地使用宽容和赞赏的教育方式,势必也会冲淡或扭曲学生们的上进意识,基于此,我们也可适度地考虑“打一巴掌给个甜枣”式的教育方法。 　　总之,面对“90后”的学生,我们只有真正了解了他们的心理需求,才能真正做到对症下药,才能真正打开“90后”学生难于管理的心锁。 　　(作者单位:天津市宁河县汉沽管理区第一中学) 　　责编 / 杜 娟