儿童中西文化导读 最新.doc

儿童中西文化导读 转贴 ============================= 发布时间：2009-03-24 13:24 大量的科学研究证明，少年时代是人格发育的关键时期，三岁至十三岁是人的一生中记忆力最好的年龄段。在此期间加强左右脑记忆力的开发和知识训练对人的一生都十分重要（理论详见《中国文化断层重整工程》资料集）。为此，一九九八年开始，“ICI国际文教基金会－－儿童智能开发研究中心”，先后在各地开展“儿童中国文化导读活动”（简称“读经活动”），由老师带领小朋友在轻松愉快的学习中，从熟读到熟记，一部一部的学习经典诗文。鉴于目前各地都在引用“儿童中国文化导读”的名义，因而有必要说明我们所推广的系统理念，以示区别，正本清源。 文化经典的伟大使命 一个民族，其文化的传统起源于她的经典文化原本，作为文化载体的原本经典，本身造就了民族文化中居于核心地位???民族精神，民族精神的铸造和凝聚，又是一个民族自强不息、生生不已的力量之源。一个矗立于世的民族，是永远不断地从原典中吸取乳汁的；文化原典，就犹如一个哺育民族文化的母亲，将生命再创力贯注于民族生活的每一个细胞中，扎根在下一代。 中华民族的优秀经典文化，在一再实践中，不断焕发出新的生命力，尤其是在某些历史的转折关头，原典精神，因新时代条件的激励，更加放射出灿烂的光辉，这就是数千年来，世界上唯一持续不断的文化；接续文化传承，不但对中华民族意义重大，而且对整个世界将产生不可估量的影响。 中华文化的原创性经典，如六经：《易》、《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《春秋（《庄子·天下篇》云《诗》以道志、《书》以道事、《礼》以道行、《乐》以道和、《易》以道阴阳、《春秋》以道名分），以及如《大学》、《中庸》、《论语》、《老子》、《庄子》、《孟子》、《黄帝内经》等等。这些是中华文化之根、是中华民族的精神家乡。人能够超越兽性，了解万事万物的“几微变化”并运用之，是因为人的每一个个体可以通过接受包含原典在内的文化遗产，迅速“跨越”人类几千年间所经历的文明历程，跨上一个个新的起跑点。这个过程是后代对先辈成果的“记忆”，一切“失忆者”都不会具备创造新文化的基本条件。 依据生物重演律的设定，儿童会遗传和重演人类发展的历史，包括人类的文化发展史。由于遗传包含并推动着创新，读诵经典也同时就是文化创新的重要方式，儿童生性具有记诵经典的天赋，因而，儿童能够成为承接文化传承的最好载体，自然也就成了文化再创的动力之源。 中国固有的文化，在和西方文化互相冲突之后，由冲突而交流，由交流而融合，继之而来的一定是另一番照耀世界的新气象。因而,此时此地，应该各安本位，无论在边缘或在核心，谨慎明敏地各尽所能，作好整理和继承的工作，大力提倡从小朗诵中、外文经典名著，齐头并进，为国家民族培养利国利民的后起人才。相信中国的下一代，不是只产生如杜甫、李白一流的诗人，更涌现出学贯中西的大科学发明家和大学术思想家。学习经典不是开倒车，不是复古，是创新，日日新、再日新，共创中华文化振兴的盛世。 活动的目的 一、在儿童记忆力发展最迅速的阶段，通过背诵古典文化精华，开发其过目不忘的记忆力、陶冶其性情、健全其人格，培养聪明健康、有思想的下一代。 二、弘扬中华民族文化，培育下一代人加深对祖国五千年文化的认识、了解、和吸收。 三、在接触西方科技文明时，汲取其文化精华。 四、用传统中国文化的精神，对社会产生潜移默化、清洁社会人心的作用。 开展“中西文化导读”的好处和成效 一、儿童的记忆力加强，注意力集中。 二、行为好转，心地善良，修养提高。 三、识字量和识字能力大增，识字的同时又蒙传统文化的熏陶。 四、语文能力提升，并带动其它学科如数学、历史等成绩的提高。 五、培养读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学各方面知识，不自觉中挖掘了学习的潜力，逐渐遨游在文化知识的海洋中。 六、开发了孩子们内在的“文化内省力”，开启了孩子的智慧。 　 教学方法 一、“人人是老师，处处是教室。”只要有热忱，能读拼音，就能成为一个诵读老师。 二、“小朋友！跟我念 ！”－－诵读的六字真言。用活泼愉快唱儿歌或背广告词的方式，让儿童和老