化学试题练习题教案学案课件第六届高等教育省级教学成果奖推荐书.doc

PAGE  第六届高等教育省级教学成果奖推荐书 成 果 名 称 有机化学教学改革实践与研究 成 果 完 成 人 何立芳 吴粦华 章汝平 章丽燕 郭洪尹 成 果 完 成 单 位 龙岩学院化学与材料学院 推 荐 等 级 建 议 二等奖 推荐单位名称及盖章 龙岩学院 推 荐 时 间 2009 年 3 月 8 日 成 果 科 类 理 学 代 码  eq \o\ac(□,0) eq \o\ac(□,7) eq \o\ac(□,5) eq \o\ac(□,1) eq \o\ac(□,2) eq \o\ac(□,2) 福 建 省 教 育 厅 二○○九年二月  PAGE 17 一、 成 果 简 介 成果曾获奖励情况获 奖 时 间获 奖 种 类获 奖 等 级奖金数额 （元）授 奖 部 门1997.9教学成果（有机化学实验管理与考核）二等奖龙岩师专2002.12基础教育（浅谈高师环境教育与德育）三等奖福建省教育学会2004.12教学成果（环保概论教学模式初探）二等奖龙岩学院成果起止时间起始： 2005年9月 完成： 2008年9月主题词有机化学；课程；教学改革；研究；实践成果 1．成果简介及主要解决的教学问题 成果立项论据：21 世纪是知识经济的时代，各种新知识、新技术层出不穷。学科之间的交叉渗透、互相融合，推动着现代科学的迅速发展。为了适应新时代发展的需要，教育部在“新世纪教改工程”中提出了新世纪人才培养的宗旨，特别强调要重视学生综合素质的提高。如何使学生成为基础扎实、思维敏捷、能力强、素质高、具有创新精神和开拓意识的新型人才，已成为教学改革的方向。有机化学的研究对象是有机分子，是从分子水平上探知未知世界的基础学科，也是材料科学、环境科学、现代医学等学科的一门重要课程。在课堂教学的有限学时内如何为未来的新型人才打下良好的基础，已经成为有机化学教学不断探索的课题。根据造就21 世纪高素质人才的要求，培养学生的创新精神和实验能力已成为课堂教学的重要任务。转变教育观念，以学生的发展为中心，对于调动学生的学习积极性，提高教学质量意义重大，对提高学生的科学素质成效显著。 成果实质内容： 1、转变办学观念，注重素质教育。以先进教育思想、创新的教育观念为先导，树立牢固的素质教育和创新人才培养观。坚实基础、注重实践、面向应用、强化能力、注重创新、提高素质；因材施教，试行分层次教育、做到整体优化设计。项目紧紧围绕人才培养模式和目标、要求，制定系统的课程、教学内容体系的改革计划、，细化应用型人才应掌握的基础知识、关键能力和一般能力要求，付诸实施，针对优等生开设课外创新实践课。 2、建立各种规范的课件、电子教学材料。根据课程改革规划和实施方案，建立各种规范的教学文件和教学资源，如电子教案、课件、习题、辅导材料、试卷、参考文献等。运用现代教育技术手段，课程从2004年始利用多媒体进行教学。建立较完备的课件光盘和电子教案等教学资源，这对实现课内精讲，提高教学效果，加强基础、加强应用、拓宽前沿科技的发展动态，提供了强有力的技术保证。课程改革重点，侧重于学生的创新能力培养、专业素质教育和良好品德的塑造，真正体现以学生为主体，以教师为主导的教学原则；真正做到讲授与自学，教师引导与学生讨论，教学内容与专题讲座，课内学习与课外实践相结合的系列化重大教学改革，取得了很好的教学效果。 3、注重立体化教材建设。课题组编写了《有机化学学习指导》（30万字）已作为学校教材建设的项目，及根据实验教学改革的思路编写《有机化学实验指导书》。 4、、改革实验教学，培养学生的创新能力。把实验教学分为基本实验、综合提高实验、设计研究性实验3个层次，实行分层次，开放性实验教学模式，并结合学生毕业论文设计对学生实行科研导师制;此外，还举办设计实验竞赛，多方面引导学生参加教师的科研课题研究，从多途径培养学生的科研能力和创新能力。 5、结合产、学、研，积极开展学生课外科技创新活动。设计了系列化实践创新教育的方案和项目，实施分层次教育和特色培养，提高学生的创新能力和工程意识，大大缩短了学生走上社会（专业岗位）后的磨合期，学生毕业后受到用人单位的欢迎和很高评价。 6、科教结合以科研促进教学，提高教学质量和教师的自身水平。课题组坚持以科研促教学，不断提升教学内容的先进性，及时反映本学科领域的最