智力扶贫，为农村孩子撑起希望的蓝天.docVIP

PAGE  PAGE 6 智力扶贫，为农村孩子撑起希望的蓝天 　　 　　“同学们，你们即将开始自己的第一份工作，也是你们自力更生的开始……”六月的天气虽然有些热，但台下的学生仍认真铭记着校长的每一句话…… 　　这就是广东省清远扶贫学校举行的学生进企业实习工作前的动员大会。几年来，该学校通过校企结合、产教结合、工学结合的方式，走出了一条独具特色的职教办学模式。 　　 　　春风化雨催桃李 将军后代继遗志 　　 　　提到智力扶贫工学班的办学模式，就不能不提到这一模式的创办者――清远扶贫学校的校长冯见台。一见到冯校长，着实吃了一惊：已愈花甲的冯校长让我们感受到年轻人的活力。在他的办公室正中显赫地挂着办学宗旨：“一切为了农民子女成才就业，一切为了农民家庭脱贫致富，一切为了社会主义新农村建设”。 　　冯校长的丰富经历让我们感叹：二十多年的连州市玻璃厂厂长、当过车间主任、做过教师、清远市经委选进技术推广站经理…… 　　2001年，冯校长从经委退下来。2002年，他办起职业学校，开始从事职业教育培训。2003年，创办“智力扶贫工学班”，为更多的山区贫困家庭的孩子读得起书而努力。谈起这一办学初衷，冯校长不无感慨：2002年学校招生时，很多山区孩子因经济困难而徘徊于学校大门之外，这给了从山区走出来的他很大触动，他要尽力来帮助这些孩子。 　　而另一个最主要的原因则是受伯父冯达飞将军的影响。冯达飞将军是我国土地革命时期和抗日战争时期杰出的爱国将领(曾任红7军2纵队第2营营长、纵队司令员、红军长征期间任红八军军长、新四军新2支队副司令员等职)。伯父高大的形象一直树立在冯校长的心中。“伯父的爱国精神激励着我，坚定我为社会做贡献的信念。”为了地处粤西北山区的清远市十多万户贫困家庭脱贫致富，冯校长放弃享受晚年安逸的幸福生活，重新踏上为农村孩子寻找出路的办学之路。 　　 　　为了让山区孩子“读得起” 　　 　　实操室、语音室、微机室……在清远扶贫学校外观简单的教学楼里，我们看到了设备齐全的学生实验设备。冯校长告诉我们，清远多数地域属石灰岩地区，经济相对比较落后。在“智力扶贫”口号的倡导下，学校创办了“智力扶贫工学班”，采取低门槛入学，半工半读，以工助学的模式，只要预交五百元学费即可完成两年的学习，一切都靠学生自力更生。 　　在智力扶贫实施中，学校从2003年试点时的一个班五十多人，增加到如今17个班的上千人。在校企联合下，企业在每年的旺季把工厂作为学校的实习基地，学生和公司员工一样，可以通过自己的劳动，获取报酬，将理论运用于实践，在实践中强化理论。难得的是，经过现代企业管理制度的约束，学生也养成了遵章守纪的习惯，形成良好的职业素质，由于深知学习机会来之不易，学得更加认真和踏实，真正实现工学的完美结合。 　　虽然有很多困难和挑战，冯校长却坦然：“这条工学结合的办学模式是走对了，学校将敞开大门吸纳更多的贫困家庭子女，让他们真正进得来，读得起，学得好，送得出。” 　　 　　扶贫先扶志 学艺先育人 　　 　　 　　小小年纪进入工厂实习打工，流水线作业活虽不重，但相对枯燥，加上企业管理制度严格，稍有不慎必受惩罚，这引起了部分学生和家长的怀疑，学校在实施这一半工半读模式的过程中，也曾经是困难重重。 　　由于刚刚初中毕业，学生年龄偏小，自制力差、贪玩、淘气、任性在所难免。在实习前，学校做好充足的准备，实习中老师全程跟班，和学生一起住在工厂中，既当老师又当父母。然而，天性使然，仍有学生由于不遵守工厂纪律被开除。学校只好将其带回学校，重新教育辅导，再送到其它企业继续实习。 　　谈起学校办的第一个试点班，冯校长感慨颇多。2003年第一次试点时仅有50名学生，完全是摸着石头过河。当时很多学生对这种半工半读的模式认识不够，甚至提出不去工厂实习，学生家长也提出意见，认为工厂要求严格，工作太苦，对这种模式给予了否定。结果工厂实习不足一星期，就有近一半学生放弃学业。“当时对自己都有些怀疑，是不是这种模式走错了？” 　　然而，学校没有就此放弃，老师们反复到学生家里做工作，把工厂情况真实详细地告知，解除家长的疑虑，为学生进行心理辅导，引导他们克服困难的勇气。终于，大部分学生重返学校。“但仍有十多名学生流失了，没有重返学校……”冯校长至今仍很遗憾。 　　有了第一次的经验，2004年，学校针对学生的实际情况和心理特征，喊出“扶贫先扶志，学艺先育人”的口号，通过开设“行为标准”、“职业道德”、“人生价值”等课程，加大道德教育力度，以人为本，引导、鞭策、激励学生端正心态，自力更生、奋发向上，并定期召开家长会。在全体教职员工的努力下，校风、班风、学风都大有改进，为学生进工厂打下了厚实的精神基础。“智力扶贫工学班”模式也由不完善走向完善，日