校长在阅读教学中的角色.docVIP

PAGE  PAGE 8 校长在阅读教学中的角色 　　在学校阅读教学这样一个专业性很强的活动中，校长的角色应该有以下五种：第一，校长要成为一名管理工程师；第二，校长要成为人际支持者；第三，校长要成为实践的研究员；第四，校长要成为愿景规划师；第五，校长要成为一个欣赏者。 　　一、管理工程师 　　我觉得校长要通过完善的常规制度和娴熟的管理技能推动学校阅读工作，这是工作的基础。我们的学校有关于图书馆的一系列的研究或者开放的制度吗？在我们的学校，十年前图书馆只有一项制度，就是把图书馆的门锁好。因为那个时候管理我们的图书馆的老师不叫图书馆主任，也不叫图书馆老师，叫图书管理员。图书管理员的角色是什么呢？是管理一本一本书的，只要保证这些书不丢、不少、不烂就可以了。那时候我们没有想过把图书馆打开，把书送到老师和孩子们手中，让它成为老师和学生最好的陪伴，让它真正去支援教学，让它成为一所学校课程的核心。今天，我甚至有时候有些理想化的问图书馆老师，我们的图书馆能不能不要门，让孩子们可以随时进入图书馆阅读。图书如果放在图书馆里锁起来，那只是精美的印刷品而已。只有到了孩子们中间，到了课堂和生活当中，才是一本有温度的书。 　　因此，从这个角度来说，校长要从管理工程师的角度做好以下四项工作： 　　第一是完善组织结构，第二是建立工作制度，第三是支持制订计划，第四是协调解决困难。?@其中第一项和第四项工作最重要。校长要真正为老师们解决实际困难，所以第一是基础，我重点谈一谈学校的组织结构。图1是我们学校的组织结构图。 　　从这个组织结构图中可以看到，我们有博雅课程研究院，有学习创新中心，当然也有图书馆。目前，图书馆是学校中一个单独而有重要的部门。我们的图书馆有三位专职的工作人员，还有几个团队，包括义工团队、故事妈妈。 　　那么，图书馆的目标究竟是什么呢？下面是我们三年前制订的图书馆工作 目标： 　　1.让全校100%的孩子进入图书馆借书和阅读； 　　2.将我校图书馆打造成学生最喜欢去的地方； 　　3.家长认可我校图书馆工作和成效； 　　4.家长积极参与到我校图书馆活动中来，如图书馆义工妈妈，故事妈妈等； 　　5.每位老师认识到图书馆的重要性，并能积极投身到阅读推广中来； 　　6.和各个年级商量探讨制定符合年级特点的阅读活动； 　　7.与各学科老师探讨图书馆如何支持学科教学，支援教学并有初步成效； 　　8.努力建设一个阅读社区。 　　我们希望学校的图书馆还可以服务于社区，还和周边的社区书店图书馆建立了一个完整的阅读社区，一个立体的阅读社区。 　　三年过去了，在图书馆主任的引领下，这些目标已经基本达成。更重要的是，学校的每一位老师和学生更爱读书了，甚至已经延伸到了家庭，来阅读的人手不释卷，形成了一道美丽的风景线。 　　二、人际支持者 　　这一点有时候往往被我们忽视。做老师很辛苦，做一个阅读老师更辛苦。因为做一个普通学科老师，有课程标准，有教材，而做一个阅读老师、一个绘本阅读的老师，往往缺少这样一些东西。除了北京师范大学姚颖教授团队研究的标准和教材可以借鉴外，真正专业的资源还是非常少的。校长应给老师们更多的支持，给图书馆馆长及其他教师参与阅读工作提供情感上的鼓励。 　　在我们学校，十年前，人人都不愿意在学校图书馆工作，图书管理员一般由不能胜任教学的老师担任。五年前，我与学校一位非常优秀的语文老师沟通，请他担任图书馆主任，但是他不愿意。因为在那个时候，他以及我们的同事，还没有认识到图书馆和阅读工作在学校中的意义，没有体会到图书馆工作能够给他带来的个人价值和成就感。作为校长，我就须要给图书馆和阅读课程教师更多情感上的鼓励和支持。所以，我们要让学校图书馆成为学校一个独立的、重要的机构。 　　在我们学校，图书馆馆长是中层管理者，馆长参加每周一次的校务会；作为重要成员参与学校管理。我经常请图书馆馆长谈谈他们接下来的工作，需要学校提供什么支持。每年学校给予图书馆最大限度的经费支持，在日常工作中尊重图书馆的运营自主权。我经常对图书馆馆长讲的话就是，我不专业，而你专业，我尊重你，以你为主，我是提供帮助和服务的，可以从教育的角度给你提供支持和咨询。 　　我们的图书馆也是外界参访的必到之处。我们学校几乎每一周、每一天都有参观访问的人，必到之处就是图书馆。这说明了图书馆在我们学校的重要性，同时也让图书馆的工作人员非常有成就感。 　　三、实践研究员 　　从课程与教学的角度，我还可以和同事们一起去做一些更深入的探讨。我觉得，校长的职责主要是在课程与教学中为学校阅读工作提供具体的指导。尤其要思考这样几个问题：阅读如何进入学校核心课程体系。阅读是什么？（What is reading？）在我们学校每一位老师有一本共读、必读的书叫作《阅