23、1幅名扬中外的画.docVIP

23、一副名扬中外的画 教材分析： 在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。 作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。 后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。 这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》 的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。 教学目标：A、知识与技能 1.学习要求掌握的生字，会读，会写。认识“宋、择、拽”三个生字。 2.学习要求掌握的词语；了解他们的意义和用法。 3.学习“功夫”的用法，能够在实际中运用；学习“甚至”的用法，能够造出正确的句子。 4.对照画面，了解课文描写了画面上的那些内容，了解《清明上河图》的历史价值。 B.过程与方法 先让学生查字典弄清楚生字的结构、部首、组词，再集体学习生字，了解他们的意思，联系实际造句。然后学习词语，学生先结合词语后的藏文翻译理解词语，再用这些词语造句，进一步理解词语。最后根据教师的引导理解课文内容。 C、情感态度价值观 培养学生热爱祖国传统文化的感情。 教学重点： 通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和术 价值， 继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。 教学难点： 　　 对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述 顺序。 教学方法：讲授法 教学用具：教学课件 教学用时：2课时 课时一 导入新课： 　画，是我们平常最常见的，但是同学们见过中国流传至今的国画吗？今天让我们一起去看看《清明上河图》，走进中国的传统国画。 新授课： 一、初读全文，了解课文大意。 1、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。 2、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词语放到句子中去理解。在课文中画出生字、词语。 3、学生合作朗读，检查彼此的正误。 二、学习生字。 1、学生查字典弄清楚生字的结构、部首、组词。 2、请学生到黑板前写出生字的结构、部首、组词。教师集体订正。 3、个别难写的生字，教师带学生一起写。 4、请学生用生字的组词说话。 5、板书个别造句。 6、请学生在练习本上一个生字写三遍。 三、词语教学。 1、学生认读词语。 2、结合藏文翻译学生理解词语。 3、教师板书难懂的词语意思。 4、用词语造句，理解词语。 5、板书部分造句。 巩固小结：开火车认读词语，请同学用部分词语说话。 布置作业：抄写生字一排，词语三遍。 板书设计： 23、一副名扬中外的画 生字。 lí bó chēng tān 厘（厘米）博（博士）撑（撑伞）摊（摊位） 形近字：理（理解）搏（搏斗）掌（手掌）滩（沙滩） fàn lì fāng lǘ 贩（贩卖）吏（官吏）坊（作坊）驴（毛驴） 形近字：板（木板）史（历史）访（访问）护（护理） 轿（jiào）（轿车）桥（大桥） 词语 小摊：指设在路旁、广场上的售货处。 作坊：手工业工厂。 摊贩：指摆小摊做小买卖的人。 风貌：风格和面貌。 传神：形容词，（优美的文学、艺术作品）描绘人或物，给人生动逼真的印象。 课时二 复习旧知： 听写本课生字、词语。 2、请同学分别用“名扬中外、完整、保 存、风貌