2次根式的加减教学设计.docVIP

第七章 二次根式 3 二次根式的加减 一、教材分析 1、内容分析：《二次根式的加减》是鲁教五·四学制2011课标版八年级下册第七章第三节的内容，本节内容共一课时。主要内容是学习二次根式的加减运算。 2、地位与作用：二次根式属于“数与代数”领域的内容，它是在学生在学习了勾股定理、平方根、立方根、实数等概念的基础上进行的，是对“实数”“代数式”内容的延伸和补充。在进行二次根式的加减时，所采用的方法与合并同类项类似；这说明了前后知识之间的内在联系。同时本部分内容还是后面学习“锐角三角函数”、“一元二次方程”和“二次函数”的基础. 二、学情分析 学生已经学习了二次根式的概念及性质等知识，已具备了学习二次根式加减运算的知识基础和心理基础，本节课主要是采用类比的思想来学习二次根式的加减运算，难度不大。班级学生课堂上能积极参与、有一定的自学能力，好奇心、求知欲、表现欲都非常强；在前面学习的基础上，他们具有一定的观察能力、分析能力、归纳能力，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力，但经常因为粗心而出错，同时课后复习巩固的效果较差。结合以上分析，为了加强他们的自学能力，提高课堂学习效率，根据他们的特点，本节课采用启发引导，讲练结合的方式完成学习,选择联系生活中的实际问题，适合学生的习题，由浅入深的引导，注重培养学生的自学能力，通过一定练习，激发学生的求知欲和提高学生的自信心。 三、目标分析 1、了解同类二次根式的概念，会辨别同类二次根式。 2、经历探索二次根式的加法和减法运算法则的过程，理解二次根式的加法和减法算理，进一步发展学生的类比推理能力。 3、能熟练地进行二次根式的加法和减法运算。 四、教学重难点 【重点】 会辨别同类二次根式，熟练掌握二次根式的加减运算。 【难点】 探索二次根式加减运算的方法和准确地进行二次根式的加减运算。 五、教具准备 多媒体投影、实物展台、课件、学案、 六、活动流程 《数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动的教学，学生是数学学习的主人。”为了向学生提供更多从事数学活动的机会，我将本节课的教学过程设定为以下六个环节：?? 活动流程安排活动流程图活动内容和目的活动1：情景引入 活动2：学习任务 活动3：探索交流 活动4：例题分析 活动5：随堂练习 活动6：课堂小结， 活动7：达标测试从实际问题引入课题，数学来源与生活 展示学习任务，让学生了解学习内容及重难点 先独立完成，再探索交流，得出新的概念和法则 运用法则进行计算，加深对运算法则的理解 通过练习，巩固所学知识 学生归纳小结，教师评价，形成系统 学生测试，检验本节课的掌握情况 教学过程问题与情境师生行为设计意图 【活动一】情境引入 如图，两个长方形的宽都是a m，它们的长分别是2 m和3 m，用不同的方法求这两个长方形的面积的和。你有什么发现？ 如果将宽改为 ，长不变，又该如何表示呢？  学生独立思考， 并回答问题。 教师结合学生的回答，引导学生发现：在这两个问题的运算中用到了分配率，并且与前面的合并同类项类似。 由生活中的问题引入，让学生感受到数学来源于生活。激发兴趣。 先将教材中 换成a m，这样设计学生容易接受，并且与前面的分配律及合并同类项联系在一起，能及时反馈旧知识，同时引导学生运用类比的思想学习学习本节课的内容。. 【活动二】学习任务 1．了解什么是同类二次根式，经历探索二次根式加减运算的过程． 2．归纳总结二次根式加减运算的法则，并能运用法则进行运算．利用多媒体展示，学生自己阅读，教师板书课题，并引导学生将本节课的重难点标记出来。学生通过阅读了解本节课的学习目标。 【活动三】探索交流 如果两个正方形的面积分别是18和8,那么大正方形的边长比小正方形的边长大多少？与同伴进行交流。 2.同类二次根式：几个二次根式化简成 ，如果它们的 ，那么这几个二次根式是同类二次根式。 3、二次根式的加减运算法则: 一般地，二次根式相加减，先把各个二次根式分别化成 ，然后再将同类二次根式分别 .有括号时，要先去括号。 学生先独立思考，针对“ ”的计算问题，让学生思考“怎样合并”“这样合并的依据是什么”，并尝试计算结果，然后，再以小组为单位进行交流讨论。教师巡视并参与小组内的交流。 在学生交流结束之后，教师提问，学生上台展示，并及时给予评价，引导学生得出同类二次根式的概念及二次根式加减运算的法则。并将知识点中划线部分填上。通过学生互相交流使学生参与到学习生