2次根式的概念,主备人：李玉升.docVIP

21．1 二次根式 第一课时 主备人：李玉升 备课组：九年级数学组 时间： 教学内容 二次根式的概念及其运用 教学目标 理解二次根式的概念，并利用（a≥0）的意义解答具体题目． 教学过程 一、复习导入： 用带有根号的式子填空： 1、直角三角形两直角边长分别是7cm和4cm，斜边长为 。 2、面积为S的正方形边长为 。 3、面积为6.28m2的圆的半径为 。 4、关系式中 ，用含有h的式子表示t，则t为 。 观察以上各式，它们有什么共同特点？ 二、自主探究,合作交流; 1、二次根式的定义： 一般地，形如 ( ) 的式子叫二次根式。 注意：二次根式必须具备以下两个特点：1、根指数为 2、被开数必须是 2、例1、下列各式中，哪些是二次根式？ 巩固：观察下列各式：、、、、（x0）、、、-、、 （x≥0，y≥0）、 ． 二次根式的有 。 例2、当x是怎样的实数时， 在实数范围内有意义？ 练习：要使 eq \f(\r(x-2),x-3) 有意义，字母x的取值必须满足什么条件？ 想一想：假如把题目改为：要使 eq \f(\r(x-2),x-1) 有意义，字母x的取值必须满足什么条件？ 三、巩固练习 教材P练习1、2、3． 四、应用拓展 1．当x是多少时，+在实数范围内有意义？ 2．已知y=++5，求的值 五、归纳小结（学生活动，老师点评） 本节课要掌握： 1．形如（a≥0）的式子叫做 ，“”称为 ． 2．要使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是 数 21.1 二次根式(2) 第二课时 主备人：李玉升 备课组：九年级数学组 时间： 教学内容 1．（a≥0）是一个非负数； 2．（）2=a（a≥0）． 教学目标 理解（a≥0）是一个非负数和（）2=a（a≥0），并利用它们进行计算和化简． 教学过程 一、复习引入 （学生活动）口答 1．什么叫二次根式？ 2．当a≥0时，叫什么？当a0时，有意义吗？ 老师点评（略）． 二、探究新知 1、 议一议：（学生分组讨论，提问解答） （a≥0）是一个什么数呢？ (1) 当 时， 0； (2) 当 时， 0； 结论归纳：非负数的算术平方根仍然是非负数。 性质1： （a≥0）是一个非负数． 即 ： eq \r(a) ≥0 (a≥0) （双重非负性） 例1：已知 eq \r(a+2) +|3b-9|+(4-c)2=0, 求 2a-b+c 的值。 2、做一做：根据算术平方根的意义填空： （）2=_______；（）2=_______；（）2=______；（）2=_______； （）2=______；（）2=_______；（）2=_______． 结论归纳：性质2： （）2=a（a≥0） 例2 计算 1．（）2 2．（3）2 3．（）2 4．（）2 三、巩固练习 1．下列各式中、、、、、，二次根式的个数是（ ）． A．4 B．3 C．2 D．1 2、计算下列各式的值： （）2 （）2 （）2 （）2 （4）2 3．把下列非负数写成一个数的平方的形式: （1）5 （2）3.4 （3） （4）x（x≥0） 4、.使式子有意义的未知数x有（ ）个． A．0 B．1 C．2 D．无数 5．已知+=0，求xy的值． 四、应用拓展 1、在实数范围内分解下列因式: （1）x2-3 （2）x4-4 (3) 2x2-3 2.已知a、b为实数，且+2=b+4，求a、b的值． 五、归纳小结 1．（a≥0）是一个 数； 2．（）2= （a≥0）;反之:a=（ ）2（a≥0）． 21.1 二次根式(3) 第三课时 主备人：李玉升 备课组：九年级数学组 时间： 教学内容 ＝a（a≥0） 教学目标