3角形的中位线教学设计.docVIP

§6.3三角形的中位线 教材分析： 本节是北师版第六章第三节内容，主要研究三角形中位线定理及其应用。教科书首先设计了一个分割三角形的问题，通过解决这个问题使学生猜想三角形中位线与底边的关系；得出猜想后，教科室呈现了其证明过程；最后利用三角形的中位线定理判断“中点四边形”的形状。 教学目标： 1、经历探索三角形中位线定理的过程，发展合情推理能力； 2、证明三角形中位线定理，发展演绎推理能力； 3、运用三角形中位线定理解决简单问题。 三、教学重难点： 重点：三角形中位线定理及其应用 难点：三角形中位线定理的证明 学生学情分析： 本节课是在学生学习了全等三角形、平行四边形的性质与判定的基础上学习三角形中位线的概念和性质。三角形中位线是继三角形的角平分线、中线、高线后的第四种重要线段。三角形中位线定理所显示的特点既有线段的位置关系又有线段的数量关系为证明直线的平行和线段的倍分关系提供了新的方法和依据——探究新知——应用新知——反思小结——达标检测——拓展延伸 教学过程： 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 学 习 准 备 剪纸活动 你能将一张三角形纸片剪成两部分，使分成的两部分能拼成一个平行四边形吗？相互交流你们的做法 分组合作，按要求剪纸： 1）剪一个三角形，记为△ABC 2）分别取AB,AC中点D,E，连接DE 3）沿DE将△ABC剪成两部分，并将△ABC绕点E旋转180°，得四边形BCFD. 通过一个有趣的动手操作问题入手，激发学生学习兴趣 探 究 新 知 探究三角形中位线：连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线 三角形中位线定理及其证明： 三角形的中位线平行于第三边，且等于第三边的一半 提问：四边形BCFD是平行四边形吗？ 若四边形BCFD是平行四边形，那么ＤＥ与ＢＣ有什么位置和数量关系呢？ 你能猜出三角形的中位线与第三边有怎样的关系？能证明你的猜想吗？ 分小组讨论交流并证明 通过剪纸，得到平行四边形，并猜测：ＤＥ∥ＢＣ，ＤＥ＝ＢＣ 方法一： 剪纸验证：将△ADE绕点E旋转180°到△CEF， 则△ADE≌△CFE ∴∠A=∠ECF,AD=CF ∠AED=∠FEC ∴CF∥AB且D、E、F共线 ∵BD=AD ∴BD=CF ∴四边形DBCF是平行四边形 ∴DF∥BC,DF=BC ∴DE∥BC,DE=BC 设置一连串的递进问题，启发学生逆向类比 由此引出课题。 鼓励学生用不同的方法证明三角形中位线定理 通过严密的几何证明将三角形中位线定理进行证明,由感性到理性,使学生经历定理的探究过程,积累数学活动的经验. 方法二：如图，延长DE到F,使DE=EF,连接CF. 在△ADE和△CFE中 ∵AE=CE,∠AED=∠CEF,DE=FE ∴△ADE≌△CFE ∴∠A=∠ECF,AD=CF ∴CF∥AB ∵BD=AD∴BD=CF ∴四边形DBCF是平行四边形 ∴DF∥BC,DF=BC ∴DE∥BC,DE=BC 方法三：如图，过点C作CF∥AB交DE的延长线于点F 可证得△ADE≌△CFE ∴FC∥AD且FC=AD，DE=EF ∴FC∥BD且FC=BD ∴四边形BCFD是平行四边形 ∴DF∥BC且DF=BC ∴DE∥BC,DE=BC 方法四：如图，延长DE至F，使得DE=EF，连接AF、CD、CF 则四边形ADCF是平行四边形 ∴AD∥CF，AD=CF ∴CF∥BD且CF=BD ∴四边形BCFD是平行四边形 ∴DF∥BC且DF=BC ∴DE∥BC,DE=BC 方法五：过点A作BN的平行线与过点E作AB的平行线交于点M， 则四边形ABNM是平行四边形 易证△AEM≌△CEN ∴ME=NE ∴四边形ADEM和四边形BCFD 都是平行四边形 ∴AM=DE=BN=CN ∴DE∥BC,DE=BC 三角形中位线定理的几何表示 三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边，且等于第三边的一半 几何语言：在△ABC中，DE是中位线 则DE∥BC且DE=BC 应 用 新 知 议一议 如图，任意画一个四边形，以四边的中点为顶点组成一个新四边形，这个新四边形的形状有什么特征？已知四条线段的中点，可设法应用三角形中位线定理，找到四边形EFGH的边之间的关系．而四边形ABCD的对角