四位一体教学模式在汽车构造专业课上的应用.pdfVIP

第 32卷 第8期 2011年8月 湖南科技学院学报 Jotlna]of Hunan University of Science and Engineering V_o1．32 No．8 Aug．201 1 “四位一体教学模式在 《汽车构造》 专业课上的应用 陈学深 武 涛 张永博 (华南农业大学 工程学院，广州 510642) 摘 要：(汽车构造》课程是车辆工程专业一门非常重要的基础课程及主干课程，如何提高 (汽车构造》教学效果， 笔 者借鉴近几年教育界涌现出的先进教学观念和独特创意的教学模式，结合讲授 《汽车构造 的实践，将这些先进的教学思想 和教学理念与教学实际相融合，提出了一套 “四位一体”的教学模式。 关键词：四位一体；教学模式；汽车构造 中图分类号：G642．423 文献标识码：A 文章编号：1673—221 9(2o1 1)08-0076-02 随着高等教育发展，高校教学工作面临前所未有的机遇 和挑战。国家对教育工作的重视，教育资源的投入加大，教 学环境的改善等，都是现代高校发展教学的机遇。当然，教 育工作也面临的巨大的挑战，教育对象数量的增加，教学过 程的复杂性增强，教学资源的合理利用等。现代高校教学工 作逐渐成为了一个错综复杂的综合系统。如何更新教学管理 理念，改革原有的教学模式，已成为高校急需解决的问题 1． “四位一体”教学模式的背景意义 “重理论，轻实践，重知识的灌输，轻能力的培养”一直 是我国高校教学中普遍存在的问题，这种人才培养模式与社 会对“能力型、复合型”人才的需求相脱节，所以，进行教学 改革，是提高教学质量，培养创新型人才的根本途径。 汽车构造是一门应用性学科，具有实践性、应用性、可 操作性强的特点，这种学科特点要求我们培养的学生必须具 有扎实的理论基础、敏锐的分析判断能力和实际操作能力。 为了突出高校学科优势，彰显办学特色，提高人才培养 质量。针对单一的、局部的管理改革效果差的客观现实，以 系统理论为指导，从学校教学改革为出发点，分析高校教学 管理面临的新形势新任务以及学校现状，总结教学管理改革 基本经验，不断深化理论研究和实践探讨，构建了 “四位一 体”教学管理新模式。 2． “四位一体”教学管理模式的内涵 “四位一体”教学就是把教学理念、课程内容体系、教 学方法和教学手段融合在一起的教学方法。即以课堂理论教 学分析为基础，应用多媒体教学，利用实物进行实践教学， 利用专业教学实践网站把上述几种方式有机的结合在一起 的新的教学模式。该教学模式统筹兼顾了教学目标、资源、 平台、运行等各种影响并遵循教学管理的内在规律，理清了 这些因素的关系。该教学模式体现了主题鲜明、统筹兼顾、 突出重点的管理理念，是教学改革的具体应用。体现了科学 发展观在高校的应用与实践，解决了高等教育下高校教学管 理所面临的突出问题。 3．“四位一体”教学管理模式的特点 在教育理念、培养方案、管理与运行机制等多方面进行 的改革与创新。 1．1教育理念更新 坚持科学发展观，树立全面素质教育的思想，主动适应 时代特点与学生主体要求，高度重视现代信息技术在大学生 文化素质教育及能力培养中的重要作用，充分利用实体与网 络资源开展教育教学活动，激发学生对专业学习的积极性， 充分发展其个性，培养具有时代精神、创新意识和实践能力 的高素质人才。 1．2培养方案创新 (1)网络教学平台及教学资源库的开发与建设，可为 学生自主与协作学习以及师生交流互动提供高效便捷的网 络环境支持，形成功能较为强大、多种媒体有机结合、内容 丰富的专业教育网络资源库，提高网络课程建设质量与受众 面，在满足本校需要的同时向同类高校提供开放式服务。 硕 cU． ”讲 人 林 士口 男 、 ， 一 。 程一 工 械 一深 机 n学 业 加陈 农 ： ： 为一 期 介 向 日 简 方 稿 者 究 收 作 研 士 万方数据 (2)充分利用校内外实践教学基地条件，并开辟网络 虚拟实践环境，使基于网络的模拟实践教学与基于基地的课 外实践教学紧密对接，丰富网络与实践教学的方法与手段， 增强课上与课下的互补以及学校教育资源与社会教育资源 的共享，这样有助于提高学生的学习兴趣以及教学效果。 1．3管理与运行机制创新 构建全校统一协调、校内外联动的网络教学资源建设与 管理机制，形成网络教学平台与实践教学平台对接的教育教 学模式和创新人才培养的开放运行机制。即在规范管理与有 效监控的前提下，鼓励师生充分利用网络平台及共他教学资 源从事互动式教学与协作学习活动，引导教师、学生以及社 会力量共同参与教学资源更新与建设活动，并最大限度向全 国相关高校开放，充分发挥其示范作用和社会效益。 4．“四位一体”教学管理模式的应用与实践 按照 “整体设计、