5年级下学期第16课MicrosoftWord文档.docVIP

第十六课 教学设计 教学目标 　1识记本课9个生字和31个词语，掌握每个生字和词语的音形义。 　　２、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。　　 3、围绕话题“幸福” 正确、流利、有感情地朗读课文，联系实际思考什么是幸福？怎样获得幸福？不断提高汉语交际能力。 　过程与方法： 谈话———— 书写————朗读————感悟 体验————复述———概括 情感态度目标：通过了解小女孩悲惨的命运，对弱者产生同情；体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。 重点：正确、流利、有感情地朗读课文， 难点：理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。 课型，课时 新课 七课时 教学手段： 教科书，班班通教学软件 教学方法： 启发学生想象，师生互动，自读自悟， 教学过程 第一课时 阅读理解课文一 一、谈话导入新课 同学们喜欢过新年吗？为什么？ （学生交流）。 师小结： 1、过新年时，我们可以穿新衣、吃美食、放鞭炮、看晚会，还可以收到亲朋好友的祝福和压岁钱。多么幸福啊！不过有一个小女孩，她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴，她在街上卖火柴会发生了什么事呢？今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》{板书课题}。 2、 齐读课题。,你从课题中知道什么？通过预习你了解到什么？你还想知道什么？（生答） 二、 初读课文。整体感知1．自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。 2．简单地说一说课文讲了一个什么故事。（先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。） 二、细读课文，理解感悟 按照故事的发展顺序，把课文分成三段。 １、学习１～４自然段： ⑴ 现在就让我们跟随卖火柴的小女孩走进那个寒冷的大年夜！请同学们朗读课文的１～４自然段，想一想： 这是一个怎样的小女孩？可以边读边划出感受深刻的句子。 ⑵ 这是一个怎样的小女孩呢？可以结合具体的语句谈一谈??己的感受。 学生交流。 根据学生的回答，适时板书“寒冷”“饥饿”“没快乐”“没人爱”，并指导有感情的朗读 ２、学习５～１１自然段： ⑴ 让我们先来看一看小女孩第一次擦燃火柴看到的景象，谁来读一读？ 师：从这段话中你知道什么？此时如果你是那个小女孩，你会有什么样的感受？ ３、学习１２～１３自然段： ⑴ 卖火柴的小女孩在美好的幻想中死去了，死在了新年的张灯结彩中，死在了富人们的欢声笑语中，让我们再去看看在大年夜冻死街头的小女孩。请同学们读读最后两个自然段，思考一下：“谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这两个“幸福”分别指的是什么。 想象一下，安徒生爷爷是怀着怎样的心情写下这两个“幸福”的？ 四、回顾全文，升华情感 １、安徒生爷爷含着辛酸的泪写下了这个故事，让我们认识了旧社会的黑暗与丑恶，让我们把内心深处最真切、最美好的祝福送给飞向天堂的小女孩。 ２、请同学们再次朗读全文，想一想：假如卖火柴的小女孩来到我们的身边，你会说些什么？做些什么？ 练习一，抢答问题 根据课文内容判断正误： （1）卖火柴的小女孩不敢回家，是因为爸爸会打她。 （　　　） （２）小女孩的家很贫穷，　　　　　　　　　　　　　（　　　） （３）小女孩整整卖了一天火柴，可是一根也没卖出去。　（　　　） （４）小女孩擦燃火柴是想让人们都来买她的火柴。　　（　　　） （５）因为太冷了，所以小女孩坐在了一个火炉前取暖。　（　　　） 练习二，抢答问题 以小组为单位抢答以下问题，答对的小组计分： 根据课文内容，形容一下小女孩的外表？ 小女孩为什么不敢回家？ 小女孩共点燃了几根火柴？每次点燃火柴，她都“看”到了什么？ 为什么小女孩死了？可嘴上却带着微笑？ 从这个故事中，你体会到了什么？ 朗读课文 1.听录音，跟读课文 2.自读课文 3.抽读课文。 板书设计： 布置作业 口头作业： 带有情感地、流利地朗读课文第1-2段。 书面作业： 写一段小钱的不辛很幸运。 第二课时 　　一、复习引入 　　师：通过上节课的学习，卖火柴小女孩冻死街头的画面深深地定格在我的脑海里，让我们再次怀着同情和悲伤的情感继续学习课文。 　　二、以“幸福”为线索，解读小女孩的命运 　　1.课文中写道：“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”那么，小女孩拥有真正的幸福吗？ 　　2.为什么说她没有幸福？用自己的话说说。