比较的视野新加坡双语教育与我国高校双语教学.pdfVIP

2∞8 年第 7 期 里龙如 ?t 舷研宠 No.72∞s 总第 171 期 Heilongiiang Researches on Higher Education serial. No. 171 比较的视野.新加槐汉语教育与我国富松汉语教学 杨传鸣，李佳新 (东北农业大学人文与社会科学研究学院，黑龙江哈尔滨 15∞30 ) 摘要:按照我国教育部加强本科教学改革中实施双语教学思路，比较我国高校双语教学和新加坡双语教育之间的主要差 异，并针对我国高校双语教学起步晚、双语环境差、师资资源贫乏、缺乏连贯性、学生外语运用能力低下和几乎空白的汉语教 育理论研究等不利因素，思考如何把新加泼的先进经验同我国的具体实际相结??，开碎一条符合我国国情的汉语教学之路。 关键词:新加坟双语教育;我国高校双语教学;比较 中图分类号:G649.21 文献标志码 :A 文章编号: 1 ∞3 -2614(2∞8)07 -∞158 -03 我国高校改革注重双语教学的思路符合经济全球化、高 和以母语为教学语言的学校，如华校、马来学校、印度学校等 等教育国际化的发展趋势。全球化趋势要求高等教育培养 等。 1987 年新加坡政府作出了所有的学校必须采用以英语 具有国际意识、熟知国际经济贸易规则和管理，在国内和国 为教学语言，并同时保留学习母语的双语决定。应该说，新 际均具有一定竞争力的人才，使人们能了解和尊重不同国家 加坡双语政策的推行增强了国家的凝聚力和民族团结。 的文化，加强国际了解。因此，培养国际人的素质已成为 2. 新加坡的双语教育体制。小学分基础(1 -4 年级)和 21 世纪各国高等教育的重要目标。双语教育是实现这一目 定向 (5 -6 年级)两个阶段。四年级末举行分流考试后进入 标的一种有效手段，也是教育国际化的重要标志之一。作为 定向阶段，学生可自行选择修读两种语言源流( Lan伊age 双语教学刚刚起步的国家，我们非常有必要借鉴那些已经实 Stream) 课程中的一种 [English and Mother tongue ( EM) ]。 施双语教学多年，具有成功经验的国家教育政策和方法，以 ( 1 ) EM 1 Stream一一学生修读英语和母语均为高级水平。 此来发展我国高校双语教学。同为亚洲国家的新加坡就是 (2)EM 2 Stream-一学生修读英语为第一语言，母语为第一 双语教学成功的典型范例，因此，通过与新加坡双语教育的