第18周第3课时五年级数学简易方程与解决实际问题匡谈小学盛爱东.doc

简易方程与解决实际问题 教学内容：五年级数学上册第126页整理复习中简易方程与解决实际问题相关知识 教学目标： 1.明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能用等式的的性质解简易方程并养成验算的习惯，能够熟练分析题中数量关系并列出方程解答。 2.会对已学过的知识进行概括整理，感受数学知识间的密切联系。 3.能积极主动地参与合作、交流等学习活动，在活动中培养归纳、概括、判断等能力。 教学重难点： 熟练地解方程，正确分析题中数量关系并列方程解答。 教学难点： 能用多种方法解决问题。 教具、学具： 多媒体课件 教学过程 一、问题回顾，再现新知 1. 情境引入： ①谈话：小明将下面有一些式子弄混了，你能按照料一定的标准重新分开吗？并说说这样分的理由吗？ 课件出示：1. 4×2=8 2. 4x-1=7 3. x+3=18 4. m÷9=3 5. 8-2×3=2 6. 2x-1.5x=7 ②谈话：关于等式和方程你都了解那些知识？ 学生可能会回答：等式，方程的含义，等式的基本性质，方程的解，解方程，方程和等式的联系等。 ③同位互相说说这些概念的意义。 师引导学生重点辨析方程的解和解方程。 师：你都学会了解哪些类型的方程？引导学生说出： X+a=b、x-a=b、ax+b=c、ax-b=c、ax=b、ax+bx=c、ax-bx=c几种类型。 师：这些方程你都会解吗？怎样解？顺势复习等式的性质。再让学生解情境中的方程。 2．情境继续引入 回顾列方程解应用题的有关知识 师：商品经过同学们的分类已经整理好了，但是小明不小心把牙刷的单价弄污了，他想起早上李阿姨来买了一些东西。 课件出示： 李阿姨买了两条4．50元一条的毛巾，还买了三把相同的牙刷，买这些东西一共花了19．50元。你能帮小明算出每把牙刷多少钱吗？ 交流订正，如果学生是用方程算的，教师要适时请一个同学说说是根据什么等量关系列出的方程？在找等量关系式上有什么小窍门吗？引导学生说出根据题目中的条件和问题之间的关系列出等量关系式。 谈话：本单元还学过了哪些类型的应用题？哪些用方程解方便？学生自由说。 （3）合作整理、知识建构。 谈话：同学们学到的知识可真多呀，这么多内容散乱无序，同学们想不想对它们进行整理呀？下面请大家结合刚才回顾的知识，想一想知识之间的联系，用自己喜欢的方式小组合作整理一下，好吗？ 小组合作整理，教师参与其中并适时指导 汇报交流 （4）分析比较用字母表示数与方程的区别（课件出示） 用含有字母的式子表示数量。 1．c的7倍 7c 2．20减去a的2倍的差 20-2a 3．比x的10倍多 2.510x+2.5 4．有一批货物，运走b吨还剩a吨，原来有（a+b）吨。 有关概念： 方程:含有未知数的等式。 方程的解:使方程左右两边相等的未知数的值。 解方程:求方程的解的过程。 二、分层练习，巩固提高 1.基本练习，巩固新知 （1）下面哪些是方程哪些是等式并说明理由 （1）4+x (2)3+15=18 (3) x÷5.217 (4)10÷m=2 (5) 8y+5y=110 (6)3x=12 （2）解方程 5x-7=28 x-117=139 6x-x=41 1.5+x=12.9 3x+7=28 2.综合练习，应用新知 我会填. （1）小画册每本a元,买b本应付( )元,c元可买( )本. （2）乘法分配律用字母表示是( ) （3）正方形的边长为a,周长是( ),面积是( )。 （4）7a－3a+2a的结果是( ) （5）某校五年级一共有48名学生,其中男同学有a名,女同学有( )名。 （6） 32=( ) x2=( ) （7）电视机厂去年共生产彩色电视机x台,平均每月生产电视机( )台. （8）长方形的长是27米,宽比长少a米,长方形的宽是( )米,面积是( )平方米. （9）妈妈买了4千克西红柿,每千克x元,付了b元钱,应找回( )元. 3.拓展练习，发展新知 列方程解答. (1)一个数的8.1倍减去2.1除4.2的商,差是44.98,求这个数. (2)什么数的3倍