第1学期三年级英语学习领域课程教学计.doc

Hi 1 PAGE  PAGE 13 第一學期三年級 英語 學習領域課程教學計 Hi 第一冊 英語學習領域課程教學計畫表週次單元活動主題能力指標學習目標單元活動重點教學 節數使用教材 教學資源評量方式領域統整六大議題1Starter Unit Alphabet 字母 1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 2-1-1 能說出26個字母。 2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。 3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。 5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。 6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。  能聽懂、辨識26個字母的印刷體大、小寫。Listen and Say: Aa-Zz Song: ABC Song 2使用教材： 何嘉仁 Hi系列 第一冊 Starter單元 教學資源： 字母卡 字母海報 CD 遊戲槌課堂觀察 活動評量 藝術與人文 生涯發展教育 第 2 ︱ 3 週Unit 1 Hello 問候 1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 2-1-1 能說出26個字母。 2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。 3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。 5-1-1 能正確辨識唸寫出26個英文字母。 5-1-2 能聽懂及辨識課堂習得的英語詞彙。 5-1-3 聽讀時能辨識書上相對應書寫文字。 6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題 能以簡易英語問候他人。Let’s Talk: Hello, how are you? I’m fine, thank you. New Words: fine, great, OK Let’s Have Fun: How Are You? Let’s Spy ABCs: Aa-Dd Daily Talk: Good morning. Good afternoon. Classroom TPR: Stand up. Sit down.4使用教材： 何嘉仁 Hi系列 第一冊 單元一 教學資源： 生字卡 會話海報 句型條 字母卡 字母海報 歌謠海報 CD 課堂觀察 活動評量 作業評量社會 綜合活動 兩性教育 第 4 ︱ 5 週Unit 2 What’s Your Name? 名字1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-3 能聽辨課堂上所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-7 能聽懂常用教室用語及生活用語。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。 1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 2-1-1 能說出26個字母。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-6 能使用簡單的教室用語。 2-1-7 能以簡易英語介紹自己。 2-1-10 能做簡單的提問、回答和敘述。 2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。 3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-8 能跟老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。 4-1-2 能書寫自己的姓名。 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。 5-1-1 能正確辨識唸寫出26個英文字母。 5-1-2 能聽懂及辨識課堂習得的英語詞彙。 5-1-3 聽讀時能辨識書上相對應書寫文字。 5-1-7 能活用字母拼讀法(Phonics)了解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音，聽音拼字。 6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-5運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。 6-1-9 生活中有使用英語機會時樂於嘗試。 6-1-14 主動做完老師交代的作業。能詢問及回答自己的名字。 Let’s Talk: Hi, I’m Allen. What’s your name? My name is Willy. New Word