第1节金属的化学性质说课案(自拟).doc

PAGE  PAGE 7 第一节 金属的化学性质说课案 湖北巴东一中　向大荣 一、本节内容在教材中的地位和作用 在第一章“从实验学化学”和第二章“化学物质及其变化”的基础上，本章开始具体介绍元素化合物知识。这一章介绍金属及其化合物，下一章介绍非金属及其化合物。金属元素、非金属元素及其化合物构成了许许多多的物质，形成丰富多彩的世界。要想了解物质世界，了解化学，就要从构成常见物质的元素知识开始。元素化合物知识是中学化学的基础知识，也是学生今后在工作和生活中经常要接触需要了解和应用的基本知识。这一些知识既可以为前面的实验和理论知识补充感性认识的材料，又可以为以后将要学习的物质结构、元素周期律、化学反应与能量等理论知识打下重要的基础；也可以帮助学生逐步掌握学习化学的一些基本方法；还能使学生真正认识化学在促进社会发展、改善人类的生活条件等方面起到的重要作用。 本章着重介绍了几种常见的金属和一些重要的金属。其中铁是应用最广、用量最大的金属材料。铝仅次于铁。目前已广泛应用的另一种金属——铜是人类最早发现和使用的金属之一。钠是典型的活泼金属，钛是稀有金属的典型代表。这些金属在促进社会发展、改善人类生活条件等方面都起到了重要作用。 本章内容，按其知识结构可分为两部分，第一部分为第一节和第二节，系统介绍了钠、铝、铁的单质及其重要化合物的知识；第二部分为第三节，具体介绍了铜合金、钢两种用途广泛的金属材料。 《化学新课程标准》：3．根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。 课标解读： 1．了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质。 2．初步认识金属材料在国民经济中的重要地位和与人们日常生活的密切联系，以及合理使用金属材料的重要意义 。 3．通过金属及其化合物的性质实验，提高学生对“化学是一门以实验为基础的科学”的认识，培养学生的实验意识、操作技能、观察能力和分析问题的能力等。 4．以金属知识的学习为线索，通过查阅资料、讨论、概括等，培养学生获取知识及信息加工的能力。通过比较、归纳等，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。 5．通过金属及其化合物、金属材料在生产和生活中的应用等的学习，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的责任感和使命感。 6．通过多种多样的活动，鼓励学生积极提出问题，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神和合作精神。 二、学生情况分析 本届高一学生分为三个班级层次　　阳光班、实验班、平行班，班级层次相关较大，班内的学生也有的差异。 学生在初中对镁铝铁等金属的知识已经有了一定的认识，了解了其部分性质，但知识相对比较简单，知识脉络也是比较零散，不是很系统，还未形成元素化合物的分析研究方法。本节内容对元素化合物知识讲述看似零散，但是其中隐含着元素化合物知识的研究方法和思路，其目的是培养学生在学习过程中分析比较、猜想推断、实验设计、归纳总结的能力。学生在前两章的学习中已经对实验基本操作有了一定的认识，对物质的分类、氧化还原反应有了一定程度的掌握。在此基础上学习这部分内容，学生将会在学习时更加清晰、有条理、系统化，学生的自身能力将得到较大提高。 二、教学目标 依据新课程理念，本着对教材结构和内容的理解，结合学生的学习基础和认知特点，确定学习目标如下： 1、知识与技能 ⑴掌握钠、镁、铝、铁的重要性质，认识钠是一种活泼的金属； ⑵了解钠、镁、铝、铁的存在及用途； ⑶掌握铝与烧碱溶液的反应； ⑷进一步了解铜的化学性质； ⑸初步掌握物质的量在化学方程式计算中的应用。 2、过程与方法目标 ⑴体验钠的性质的实验研究过程，掌握实验现象的观察方法和记录； ⑵通过实验验证对性质的推理与猜测，培养学生的观察能力、分析能力； ⑶通过对钠和铝性质的研究，提高分析能力与解决问题能力； ⑷学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯。 3、情感态度与价值观 ⑴通过奇妙的化学实验的操作（如钠的切割）和精彩的化学实验现象（如钠与水反应）感受化学世界的美妙变化，提高学习化学的兴趣； ⑵通过实验，培养学生勇于探索的科学精神和严格求实的科学态度。 三、本节教学重点难点： 1、重点 ⑴钠与氧气反应，钠、铁与水的反应； ⑵铝与NaOH溶液的反应； ⑶物质的量在化学方程式计算中的应用。 2、难点 ⑴钠与水反应实验、铝与氢氧化钠溶液反应的实验探究；对实验现象的观察和分析；良好实验素养的养成。 ⑵物质的量在化学方程式计算中的应用。 三、教学方法 1、边讲边实验 2、提出问题展开讨论并及时总结归纳 既有老师提出问题，也有学生在充分认识实验现象的基础上自己提出问题，既有学生与学生的讨论，也有师生讨论。如可以在Na和O2、H2O反应学