第3单元口语交际习作.doc

第三单元习作教案 教学目标 1.我能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使自己在习作实践中不断提高表达能力。 2．我要通过创设情景，小组合作，全班交流，例文导航等方法，激发自己表达与写作的兴趣。 3．我要培养团结协作的精神，认真倾听的态度，能受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 教学重难点 重点：能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使自己在习作实践中不断提高表达能力。 难点：培养团结协作的精神，认真倾听的态度，能受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 课前准备 培训小组长：小组长掌控全组 整体协调 。课前让组员充分预习课文，完成好导学案，做到心有准备。（1，要求学生预习此次习作内容，并学习相关同步作文，总结写作方法。）课前组长了解本组学情，以便在讨论环节有的放矢，在展示环节有目的的分配任务。课中组长把展示、点评机会让给b c层同学展示 ，自己应准备补充、质疑、拓展 。 最重要一点是 组长要做好组员讨论时的记录，不浪费时间，随笔记录，以做到高效。并要统一组员的意见，形成一个答案，体现小组合作。课后监督组员修改导学案，质疑自己仍不会的问题，上报语文科研小组。 1.提前走进教室，书写好学习目标、课题，投影课件，提示学生做好课前准备（教材，导学案，双色笔，铅笔，练习本，把桌子上收拾干净） 2.画好评价表 3.下发导学案 教学过程： 创设情景，激发兴趣。 我们这单元学习的是什么体裁的课文啊？（说明文！）说明文有哪些说明方法？那些地方值得你借鉴呢？说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等，）想我们说明、介绍某种事物应该怎样介绍呢？今天我们来学习一下怎么写说明文。 二、出示学习目标，解读学习目标。男生读、女生读。 三、导学案反馈。（提前放在大屏幕上），发扬优点，改进不足。（查然后知不足） 四、自主纠错。（一分???） 说明方法知多少？举一两个例子。（列数字、打比方、举例子、作比较） 五、自主学习。 1.试着使用上一些说明方法 ，从外观、规格、用途、使用方法等方面去介绍商品。 六、合作学习。 七、展示、点评、质疑 探究案一：我是优秀推销员。我将这样介绍我的产品。（试着使用上一些说明方法 ，从商品的外观、规格、用途、使用方法等方面去介绍。） 指导观察 1、师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是？ 生自由回答：家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。 2、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么特点？玩具呢？男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么？布娃娃？ 　师：讲到玩具每个人都很兴奋。确定了我们要写的东西后，然后用到我们学过的方法，有哪些？ （生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较） 3、师：如果你选择的是文具，那你要怎么写？例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。（教师拿起一个铅笔盒向大家展示） 4、我们可以从他的外形特点，使用方法来写。 长有多长？高有多高？宽有多宽？然后介绍它的颜色，打开来，我们可以介绍一下它的功能。 5、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么？ （学生回答：洗衣机、冰箱……） 首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉，它……”（教师读范文。）这一段介绍的是它的外形。 紧接着我们可以写它的内部构造，……（读范文） 作用，对人类的贡献，……（读范文） 举个小事例，“有一次……”（读范文） 6、（接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法） 探究案二：结合本单元课文和单元同步作文的阅读，思考本次习作想写什么，怎样写，从哪些方面写，把什么作为重点写？构思本次习作的内容，列出习作提纲后口头表达，书面表达。 (一)、师生合作，探索表达方法 1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。例文 2、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。） 3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路 （二）、确定习作内容 1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。 2、确定习作内容列提纲 (三)、起草 八、学科班长总结。 板书 习作对象习作重点说明方法水果、蔬菜形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值……举例子、列数字 打比方、作比较 ……学习、生活用品形状、特点、构造、用途、价格、使用注意事项……………… 教学反思： 五