第五课时列方程解决问题.doc

教学内容列方程解简单实际问题（1） 教科书第8－9页例7、 “练一练”，练习二第1－4题教材版本苏教版教学课时共 12 课时 第5 课时课 型新授 教学目标使学生掌握列方程解决简单的实际问题教学重点找准数量关系列出方程式教学难点掌握列方程解决实际问题的方法。教学准备课件教 学 过 程修注栏★小组：自主学习、自主探究、自我展示教师：指导、组织、协助 回顾等式的性质 请你说一说你是怎样列出方程的。 同时交流讨论数量关系。  学生回顾 生小组内交流不同的算法，并说一说是根据什么数量关系计算的 题目的各个数量之间有什么关系？指名口答后生集体填写在书上。如有不同的可以书上补充。 生独立解决 学生明确题目中已知量与未知量的相等关系，并将。这个关系写在书上 独立读题，明确题意。 看图列出方程并解答。 小组讨论每题的数量关系，全班交流。 生独立解答 学生在组中完成 你是怎样检验的？还可以怎样列方程？在小组里交流。 小结方法。 小组研讨 学生独立完成，班内反馈 交流学习收获，自我评价、互评一、谈话揭示课题 1.谈话：我们已经学习了等式的两个性质，今天这节课，我们将继续学习用不同的方法写出方程的数量关系，但不管是什么形式，其本质是一样的。你能根据图意写出一个等式吗？ 2.板书课题：列方程解决简单的实际问题 二、小组探究新知 教学例7 1.出示例7情境图。师问：你从图中获得哪些信息？ 指名回答，教师引导归纳。 根据“我比去年增加2.5千克，你知道其中的含有怎样的数量关系呢？ 去年的体重+2.5＝今年的体重 今年的体重-去年的体重＝2.5 这些数量关系都是正确的。 师问：运用这些数量关系解题时，哪个量是未知的？ 去年的体重是未知的，我们可以用未知数x来表示，在列方程解决问题时，我们要先把未知的量设x,同时要先写“解”。 师示范：解：设小红去年的体重为x千克。 根据上面的数量关系，可以列什么样的方程呢？ X+2.5=36 36－x＝2.5 根据前2个方程，大家在小组中说说x，1.39，0.06及方程的左边，右边各表示什么？看看列出的方程是否符合数量关系。 学生在小验中交流。 2.师问：会解这个方程吗？在小组中选一个。解答后，说说自己的方法。 教师巡视指导，完成后展示学生作业。 指名汇报方法。 3．你是怎样检验的？还可以怎样列方程？在小组里交流。 4．小结方法。 二、小组研讨，交流展示 1．完成练一练 先说出数量关系式，再列方程解答。 2．完成练习二的第1题 重点说说题中的数量关系。 3．完成练习二的第2、3、4题 先说说题中的数量关系，再说说怎样设未知数，然后根据数量关系列方程解答。 三、课堂检测反馈 完成补充习题第6页上的习题 四、课堂总结反思 提问：今天这节课我们学习了什么内容？要注意什么 板书设计列方程解决问题 去年的体重+2.5＝今年的体重 解：设小红去年的体重是X千克。 X+2.5=36 教学反思