语文组《如何提高低年级识字教学有效性将识字教学落到实处》三月2日.doc

PAGE  PAGE 14 关于《如何提高低年级识字教学的有效性，将识字教学落到实处》 主题研讨摘录与总结 青龙跨越式语文组第一次研讨 2012年3月2日 【编者按】 3月2日，河北青龙跨越式网上教学主题研讨会第一次第一次会议拉开帷幕。本次会议围绕“如何提高低年级识字教学有效性，将识字教学落到实处”这一主题展开了激烈讨论。从学生识字效率低的表现，结合各位教师的实际教学经验，探究产生问题的原因。通过交流，大家带来了很多行之有效方法和解决策略，将对我们今后的跨越式识字教学有所帮助。现将主要内容进行摘要与编总，方便各位老师查看。 一、低年级学生识字效率低有哪些表现 【教师反馈】 双山子语李艳红(1147173501) 15:38:22 学生再识字过程中认识得快，可是忘得也快，恳请各位同仁帮帮忙 【编者总结】 （1）当堂记不住； （2）回生率高。 二、导致低年级识字效率低的原因有哪些 【教师反馈】 语青龙镇刘艳杰(1064659555)??15:07:43我个人认为识字效率低的原因有二：一:在低年级语文课堂教学过程中,教学着力点偏移,往往花过多的时间提过多的问题去理解、感悟简简单单的课文内容,挤用了识字教学时间,年段教学特征不明显。二:教师视野狭窄,只是关注课堂教学。一是忽略指导学生在课外识字;二是不会或不愿利用学生课外识字的已有经验,就教材教教材,造成了教学资源的浪费,降低了识字教学的效率。肖营子张翠芬(997438309)??15:08:17我认为识字效率低的原因是学生预习不好，课上虽然识字方法多，但是单独让学生读单个字个别学生还是不会。肖营子张翠芬(997438309) 15:10:22 好学生说识字方法时，学困生没注意听，最好培养学生倾听的好习惯。 安子岭张秀娟(2609012863) 15:11:33 我觉得低年级学生识字兴趣不高的原因还是我们没有调动起学生的兴趣，我想如果在识字教学中多涉及一些识字方法效果会好的。如编儿歌，猜字谜，做游戏等。 大巫岚王琳艳(419171673) 15:18:24 我觉得学生记住字比较慢一方面的原因还是他们不会联系以前学过的字来帮助新学的字。 语八道河绳立红(935268167) 15:46:36 会认的生字太多 语文一小胡雅冬(723888757)?15:54:25?我觉得上课孩子的注意力不集中也是识字、写字效率不高的原因 肖营子汤海燕(945650291)??15:08:49学生注意力不集中还是因为我们的识字教学枯燥一小?二年级司(963142684)?15:44:08?一个层面上的读生字孩子会厌烦二小一语吴力君(673012386)?15:44:12?识字的新鲜感很难保证吧【编者总结】 学生课前准备不充分，没有做好课前预习； 教师教学使用方法不得当，具体表现在以下几方面： 1、面面俱到，指导精细化，学生缺乏自主创新识字机会； 2、识字过程理想化，缺乏与实际生活的联系，未能激发学生已有的语言基础参与识字； 3、拆分识记字形，过度零散，造成简单字复杂化，加重学生学习负担；4、机械重复，识字方法单一，调动不起学生的学习兴趣； 5、学生倾听能力偏低，注意力不集中。 三、解决问题的策略 【教师反馈】 （一）课前准备要充分青龙二小李敏侠(860548216)??15:27:52 孩子课前做好充分的预习会节省教学时间，因此一定要培养孩子的预习习惯。肖营子王雪梅(1131665232)??15:08:16课前预习效果不错，可以缓解我们的压力 二小一语李书平(467323803)??15:08:46课前如何布置预习 青龙一小木艳敏(1253730365)??15:04:07在识字教学中我让学生前一晚上进行预习读课文给我会认得字注音 肖营子王雪梅(1131665232)??15:09:09标段，圈生字，认读生字 青龙一小木艳敏(1253730365) 15:12:53 我也是觉得预习很重要，然后课上让自主学会的当小老师，教不会的，说自己的识字方法，老师及时点评表扬这样他们就有预习的积极性。 龙王庙罗小枚(641742822) 15:09:29 要想课堂上效率高必须课前预习 （二）识字方法多样化 兰花(503602612) 15:24:49 古语有云：“授之以鱼，不如授之以渔。”我在网上看见的识字教学方法，分享给大家，希望有用！一、低年级的识字的步骤和方法：（一）、认——猜一猜、问一问、查一查学生学过多种识字方法，并且是按照它们的难易程度学的，与人们实际上认字的心理过程不大一致，而且比较繁杂，教材简化为“猜一猜、问一问、查一查”。“猜一猜”包括看图猜、看上下文猜、看声旁猜（读半边）；“问一问”