说明文议论文专题训练[含答案].doc

说明文专题 【知识概要】 《语文新课程标准》中对说明文阅读作出的要求是：阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，并“获得对自然、社会、人生的有益启示”。 近几年中考试题中对说明文的考查多以科技小品文为主，考查的重点是： = 1 \* GB3 ①说明对象及特征； = 2 \* GB3 ②说明顺序； = 3 \* GB3 ③说明方法及其作用； = 4 \* GB3 ④概括文段的说明内容（注重分析中心句和支撑句）； = 5 \* GB3 ⑤分析说明语言及其表达作用； = 6 \* GB3 ⑥根据文段的要求和文字实际，进行必要的词语、词义品析、语句补写、仿写等。 【典例分析】 【例】阅读下面文字，完成文后题目。 蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果???只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样。这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。 撇开这一点不谈，蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵，顶多面对食物有点儿敌对行为而已。我扔入一片梨，一只蝈蝈立即占住它。谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走。自私心是到处都存在的。吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得宽容了。这样一个接着一个，所有的蝈蝈都能品到一口美味。嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。它们一天中大部分时间都在休息，天气炎热时尤其如此。 1．第一段文字的中心句是：______________________________________________ 2.“如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样”这一句话运用了什么说明方法？这样写有什么作用？ _______________________________________________________________________ 剖析：这是一段说明性文段，第1题考查对说明文文段中心的把握能力，要求考生能迅速读懂文段，找到关键句（即找中心句），然后归纳概括提炼中心。正确答案是：“蝈蝈也存在着同类相食的现象。”第2题考查的是对说明文句所用的说明方法的判断和对说明方法作用的理解，考生先必须准确断定这句话的说明方法，然后联系本段（层）中心或中心句就不难理解。正确答案：运用了作比较的说明方法。通过比较使人们对陌生的事物有了比较清晰的了解，突出了蝈蝈吃同伴的特性。 【专题训练】 （一）捕捉空中之水（2012·绥化） ①空气中有一些水，这也许是一些人想象不到的。其实，从雨的形成和下降就可以理解，如果气雾分子含水量到达一定比例，就会凝结下降，形成雨。 　　②不过，在不下雨的时候，空气中也含有水，卫星观测表明，无论什么时候，地球表面都始终有30％的地区被云雾覆盖。在夏秋季节，即使一块不太大的积云，所含的水分也有10万升左右。而在浓雾中行走的人，都有过被雾水打湿头发和衣服的经历，可见雾中的含水量不可低估。为了有效地开发利用空中丰富的水资源，使之为工农业生产和人民生活服务，世界各国的科学家想出了许多办法。 　　③加拿大的科学家做过这样的试验，在多雾又盛行风的地方，在离地面2米处，将双层的有1平方毫米小孔眼的尼龙布网，架设在与风向垂直的地方。当浓雾经过尼龙布网时，约有80％较大的雾滴被孔眼捕捉住，经碰撞合并后凝聚成大水滴，这些水滴顺着尼龙布网流到下面的水槽中。当网的大小为4×12平方米时，最多的一天可从雾中取水700多升，平均取水量为237升。 　　④德国不莱梅大学的科学家研制出一种设备，能从空气中提取饮用水。这种可移动的装置体积只有1立方米，每天大约可提取1000升饮用水。该设备的核心是一种能像海绵一样吸收空气中水分的吸附剂(如碳或其它聚合体)。水被吸附后，采取物理的方法(如阳光照射)，使得水从吸附剂中蒸发出来，凝结到凝结器上，再经过消毒和加入矿物质等流程，水就可以饮用了。这种设备尤其适用于只有海水、成水或地下水被污染的地区。当有雾出现时，设备采集水的效率会成倍提高。 　　⑤西班牙科学家曾在特内里费岛上建成一座温室，为了解决温室内植物的灌溉问题，科学家将岛上潮湿的空气吸入温室之中，再将温室的四面墙和屋顶进行降温冷却，潮湿的空气便在冷凝的墙体上变成小水珠，汇集起来。这种方法不仅能解决植物对水分的需求，而且还能供人畜饮用、洗涤等。 　　⑥当然，开发、利用空中水资源的最有效的措施，当属人工增雨——将云中的水分转化为降雨。目前人工增雨的手段主要是用高炮、火箭或飞机将碘化银、干冰送入云中，经催化反应后，云中的小水滴逐渐变大，成为雨滴，降到地面。20世纪