陕西省教师资格考试“教师职业道德”考试要点.doc

陕西省教师资格考试教师职业道德考试要点 注：本人自己根据教材录入，以TXT文本存入手机，已经考试通过。 第1章 概述 第一节 概述 一、内涵 （一）职业与教师职业 职业，就是在社会生活中，为了满足社会生产和生活需要，人们所从事和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作。 “对社会所承担的一定职责义务”是职业的本质特征，“所从事的专门业务”是职业的外部特征。 职业具有专门性、独立性、稳定性、特殊性等特点。 教师，是指通过教育活动为社会服务或为一写阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。 教师职业劳动的特点：长期性和复杂性；延续性和艰苦性；艺术性和创造性；主体性和示范性；个体性和群体性。 （二）本质、特点、社会意义 1、教师职业的本质：对“社会承担一定职责”就是按照一定社会需要和规定的标准培养人的创造能力，使受教育者成为有社会价值的人的事业；“所从事的专门业务”则是指传播科学文化知识，开发人的智力。 2、教师职业劳动的特点：（1）长期性和复杂性；（2）延续性和艰苦性；（3）艺术性和创造性；（4）主体性和示范性；（5）个体性和群体性。 3、教师职业劳动的社会意义 首先，教师职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。 （1）教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。 （2）教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起重要作用。 （3）教师是一代新人的精心培育者，对提高新生一代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊、重要的作用。 （4）教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富者人类的文化宝库。 其次，教师的职业劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。 最后，教师的职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用。 二、职业道德与教师职业道德 （一）道德 所谓道德，就是由一定社会关系，特别是经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。 （二）职业道德 职业道德是指人们在从事某种职业活动中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范，也就是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。 职业道德的特征：内在的稳定性；形成和尺度的多样性；适用对象的限定性。 （三）教师职业道德 是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。具体表现为教师职业理想、教师职业态度、教师职业义务、教师职业技能、教师职业纪律、教师职业良心、教师职业信誉和教师职业作风等方面。 第二节 教师职业道德的特点 一、意识水平高层次 二、道德境界高尚性 三、道德意识自觉性 四、行为举止示范性 五、道德影响深广性 六、道德内容先进性 第三节 教师职业道德的作用 一、调节作用 （一）通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业 （二）通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围 （三）通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力 （四）通过调节教师与学校其他成员及与社会其他成员的关系，形成教育合力 二、教育作用 （一）教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用 （二）教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用 （三）教师的道德品质对培养学生审美情趣具有促进作用 （四）教师的道德品质对学生良好心理素质的培养具有促进作用 三、导向作用 在教育活动中，教师居于主导地位，学生是教育的重心和对象，教师的道德品质对于学生的成长、发展尤其是思想品德的形成起着重要的导向作用。表现为：（一）激励作用；（二）控制作用；（三）调整作用；（四）矫正作用。 四、促进作用 （一）有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高 （二）有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高 （三）有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成 第二章 教师职业道德原则 道德原则也称道德的基本原则或根本原则，是一定社会或阶级在道德上对人们的行为品质提出的最根本的要求，是处理个人利益与整体利益关系的基本原则，是调整人们相互关系的各种规范要求的最基本的出发点和指导思想，是道德社会本质和阶级属性的最直接最集中的反映。 第一节 教师职业道德原则概述 一、教师职业道德原则的含义 是一定的社会或阶级在一某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的最根本的要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。 二、确定教师职业道德原则的依据 1、必须反映教师职业劳动的特点 2、必须符合一般社会道德原则的要求 3、必须在教师职业道德体系中居于核心和主导地位 4、必须符合当时社会政治经济的要求 第二节 教师职业道德基本原则（八大点） 一、