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顺便谈谈高职院校行政化及其他 高职守望者 今天看了最近一期的“头脑风暴”节目，袁岳老师弄了个“国考”的话题，找了三个参加考试的和三个没参加考试的大学生作为组嘉宾谈各自的看法和经历。再次证明一个常识问题：对于常人，生存始终是第一位的。太多的公务员报考者只是寻找一个就业或生存的机会，没有太多的职业理想。国考，有着明显的中国特色，是中国经济周期到达目前这个时期特有的“热点”，学生嘉宾、企业界、教育界嘉宾们谈了很多有代表性的看法。讨论中，最让人感动的是都不约而同的谈到了“教育改革”问题。 如果“国考”算一个点的话，“教育改革”是一个面的问题，这上的好些点比“国考”还要让人崩溃。 去掉一些书面的，文绉绉的教育改革的描述，如中长期教育规划所述。结合大环境的教育改革，对于高职而言，高职守望者最直接“内忧外患”的感受有以下几条。 1.“一把手”权力似脱缰野马，如何制衡？独立监督机构在党内都没有成功实践，高校谈何容易。 2.政府如果不开放自己的部门(包括国营企业)让学生实习，而想通过政府引导，将“校企合作”文件化，制度化的想象基本只是将大部分企业“逼下梁山”。高职院校培养人才出口面向的企业绝大部分是民企，而根据《2010中国企业500强》报告显示，所有民企的利润总和竟然还不敌央企两大巨头中国移动和中国石油。 3.不足够强调基础教育、家庭教育、社会教育重要性的高等教育必将是逃避责任的。高职教育目前尚无法拍着胸脯说能圆满完成“人”的塑造。目前重商、厚黑的现实社会，让教育和被教育者都表示无奈，产生无法教和学了没用的真实“错觉”。 4.到处是五十步笑百步的痛楚，教育改革需要外部力量，但源自何处？仅举一例：让高职院校欣慰自己效率高：本科院校的“马列专业”就业问题提了很多年，至今为止未改革到位，这期“头脑风暴”中马列专业的同学除了国考，觉得别无出路。但仍有个迹象表明，90%以上的本科院校要转向“应用型”的决心强烈，趋势明显。其实，高职教育内部调整一个专业步履艰难啊，为了和谐，极少开除老师，采用内部消化，这种吃黄连般的苦楚及各种且持续的五花八门的“顾虑”，让人想象“外部力量”应该源自火星。 5.外部经济进入转型期，如何让高职教育跟上企业脚步。融入行业是高职教育和企业产生联系的前提，能够服务行业是以相对稳定的企业状况为前提的。温总理都说我们的企业要转型，没想好要往哪里转，或企业还没转好，高职培养的人才该往哪个方向走？ 6.太多的坚守是没有理想，破坏基本美德的成本过低。高职院校教师的进入门槛已经很高了，比起“代课老师”、免费师范生们，“坚守”让人觉得是假惺惺，但已经在圈里的“既得利益者”们的坚守大都没有温总理所言的“教育家”情怀，或是高职守望者认识的人层级太低或只是他老人家的理想，如同他想象房价是可以被那些房产老总们调控下来的一样。“大家都是做老师就是因为有假 期??，改革太重，怕老师承受不住”，这是第一批国家示范院校浙江金融职业技术学院周建松院长的某次交流会上的谈话的原意。而在改革中，教师的基本操守、良心变成了最为廉价、对改变现状没有多大价值的美德，从种种报道看到，廉价的美德已经被一些人抛弃，对坚守者打击很大，更加加重了“理想”的虚无。 从现状看，高职教育的教学、研究、服务社会功能会一如既往的挖掘余地，但深入时，遇到的是“岩石层”，必须穿越，但肯定不是通过“盗梦空间”般的方式。 和今年可以拍续集的贺岁片一样，博弈论贯穿始终，黑白始终无法分明，价值观无法统一，目前的高职改革未来不可知。 抱怨是因为还对此有些念想，对高职教育来说最可怕的也是冷漠。