青岛版数学2年级下学期复习备课.doc

青岛版数学二年级下学期——复习备课 复习内容: 本册复习内容有：万以内数的认识千米、分米、毫米的认识；万以内数的加减法（一）；图形与拼组；万以内数的加减法、混合运算统计；解决问题。 复习目标： 知识与技能： 1、数与代数：①、理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。③正确进行两、三位数乘一位数的口算、笔算、估算乘法，在解决问题的过程中正确运用连乘、乘加及有括号的简单的四则混合运算。 2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征并正确计算长方形、正方形的周长，认识五边形、六边形。②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据。②、并掌握分段统计的方法。 4、实践与综合运用：①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 ?数学思考 1、在现实生活情境中认识较大数，能用万以内数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。 2、在进行估算的过程中，初步形成估算意识。 3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。 ?解决问题 1、能用加减法的有关知识解决简单的实际问题。 2、能用加减、乘加、乘减及有小括号的混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。 3、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。 ?情感与态度 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇和兴趣，能积极参与数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓励与帮助??，能克服在数学活动中遇到的一些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。 四、复习重难点 在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；万以内数的加减法和是重点复习内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识长方形、正方形的特征及其周长的计算是重点复习内容。在复习“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是复习的难点。在解决问题的复习上，能用加减、乘加、乘减及有小括号的混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题是复习的重点和难点。 五、复习要求 1、使学生把学过的知识进行整理，形成知识网络，加深理解，掌握知识和巩固发展技能技巧。 2、使学生弥补知识的缺陷，使学生在原有的基础上有较大的提高。 3、通过基本概念的复习，提高学生的判断能力和举一反三的能力。 4、通过口算和笔算的复习，提高学生的计算能力。 5、通过解决问题的复习，提高学生解决实际问题的能力。 6、培养学生仔细认真的学习态度，要重视良好书写习惯的培养。 六、复习措施： 教师方面： 1、针对本班的学习情况，了解学生实际，采用适当的复习方法。制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。 2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。 3、复习时，结合学生的实际情况和自己的教学特点，可采用先系统的归类复习，再进行综合复习。或反思错题（计算类），再进行练习等灵活多样的方法。 4、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生 HYPERLINK /article/list_1_36.html \t _blank 总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。 5、练习题的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。 6、注重培优帮扶工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。 学生方面： 1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。 2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。 帮扶措施 1、对各学困生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。 2、将课内课外帮扶相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。 3、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。 ? 第一课时??? 万以内数的认识 复习目标： 1、