第二轮复习文言文翻译学案探究.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 12 子江中学2016届第二轮复习之文言文翻译学案 文言文翻译：文意准顺，满分保证 近几年，各省市高考文言语句翻译的评分标准悄然发生了变化，即不仅强调常规采分点(如重要词语、特殊句式)的落实，更强调句意的准确、译文的通顺。也就是说，即便你把全部常规采分点都翻译到位了，而句意不正确、不准确，恐怕也很难得分。这就给考生的翻译提出了更高的要求。那么，翻译中句意不准、文意不通的情况有哪些？是由什么原因造成的？如何解决？本学案就是要解决上述问题，做到“文意准顺，满分保证”。 自我诊断，找出答题短板 ? 1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 郑辰，字文枢，浙江西安人。永乐四年进士，授监察御史。江西安福民告谋逆事，命辰往廉之，具得诬状。福建番客杀人，复命辰往，止坐首恶，释其余。南京敕建报恩寺，役囚万人。蜚语言役夫谤讪，恐有变，命辰往验。无实，无一得罪者。谷庶人谋不轨，复命辰察之，尽得其踪迹。正统二年，奉命振南畿、河南饥。时河堤决，即命辰伺便修塞。 (1)蜚语言役夫谤讪，恐有变，命辰往验。 译文： 　 (2)奉命振南畿、河南饥。时河堤决，即命辰伺便修塞。 译文：　 2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 杨摽字显进，正平高凉人也。时东魏迁邺，太祖欲知其所为，乃遣摽间行诣邺以观察之。使还，称旨，授通直散骑常侍、车骑将军。稽胡恃险不宾，屡行抄窃，以摽兼黄门侍郎，往慰抚之。保定四年，迁少师。其年，周军围洛阳，诏摽率义兵万余人出轵关助之。然摽自镇东境二十余年，数与齐人战，每常克获，以此遂有轻敌之心。时洛阳未下，而摽深入敌境，又不设备，齐人奄至，大破摽军。摽以众败，遂降于齐。摽之立勋也，有慷慨壮烈之志，及军败，遂就虏以求苟免。时论以此鄙之。(选自《周书·列传二十六》，有删改) (1)稽胡恃险不宾，屡行抄窃，以摽兼黄门侍郎，往慰抚之。 译文：　 (2)时洛阳未下，而摽深入敌境，又不设备，齐人奄至，大破摽军。 译文： 　 3．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 杨云翼，字之美。兴定三年，筑京师城，役兵??数万，夏秋之交病者相籍，云翼躬自调护，多所全济。军兴以来，入粟补官及以战功迁授者，事定之后，有司苛为程式，或小有不合辄罢去，云翼奏曰：“赏罚国之大信，此辈宜从宽录，以劝将来。” 当时朝士，廷议之际多不尽言，顾望依违，浸以成俗。云翼尝患风痹，至是稍愈，上亲问愈之之方，对曰：“但治心耳。心和则邪气不干，治国亦然，人君先正其心，则朝廷百官莫不一于正矣。”上矍然，知其为医谏也。(选自《金史·杨云翼传》) (1)赏罚国之大信，此辈宜从宽录，以劝将来。(4分)★ 译文：　 (2)治国亦然，人君先正其心，则朝廷百官莫不一于正矣。(4分)★ 译文：　 问题反思 做完上述题目后，你发现自己在翻译的句意准确、文意通顺方面有哪些问题？打算如何解决它们？ ? 借题发挥，突破答题核心问题 ? 一、走出句意不准、文意不通的常见误区? 边练边悟 下面译文中画线的词语都属于句意不准、文意不通的问题，请分析其不准不通的原因并改正。 1．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。 译文： 2．(晏)婴之亡，岂不宜哉？ ? 3．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 译文： 4．(阳城)服用无赢副(衣服没有多余的)，客或称其佳可爱，辄喜，举授之。有陈苌者，候其得俸，常往称钱之美，月有获焉。 译文： 5．民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？ 译文： 6．昔秦伯嫁其女于晋公子，令晋为之饰装，从衣文之媵七十人。 译文： 7．礼部贡举，岁所得士，先生弟子十常居四五。 译文： 8．(韩)信乃解其缚，东乡坐，西乡对，师事之。 译文： 9．(孔君)属文布纸，谓为方思，而数百千言已就。 译文： ? 二、解决句意不准、文意不通的重难点 (一)坚持“直译为主、意译为辅，直译与意译相结合”的原则 直译和意译是翻译的两种基本方法。 直译，就是严格按照原文的词句进行翻译，有一词一句就译一词一句(个别失去实在意义的虚词除外)，而且词句的次第也不能更改。直译要“一对一”地进行翻译，要竭力保持原文遣词造句的特点，力求风格也和原文一致。所谓“直译为主”，就是能够直译的词句，要尽量直译。 意译，是指按照原文的大意灵活变通地进行翻译。意译不拘泥于原文词句，可以根据现代汉语的表达习惯采用与原文差异较大的表达方法。 所谓“意译为辅”，就是适当采用意译的方法。由于文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚，机械地采用直译，而是要采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于一词或短语的翻译。尤其是使用了比喻、借代手法的词语，不便直译，若直译，意义就会发生变化，这就需要借助意译，将其准确译出。 边