高中思想政治课教学点滴体会.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 教学论文： 高中思想政治课教学的点滴体会 土左旗第一中学赵小玉 2012年12月12日 摘要：本文首先介绍了高中思想政治课教学中应注意的几个问题，包括学生学习兴趣的培养，教学中比较方法的运用，正确把握思想政治学科的特点。然后结合自己在高中思想政治课教学中的一些心得和体会，谈了怎样去调动学生的学习兴趣，怎样利用好现有的教学资源。 关键词：政治教学，学习兴趣，教法，教材 在高中的思想政治课教学中，要以转变学生的学习方法和提高学生自主学习的能力为教学重点。（个别后进生要以转变学生学习态度，养成良好学习习惯为重点。）在教学过程中，要让学生学会怎样去学习，这就要求教师寻找到各种途径和方法提高学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，改善学生的学习方法，逐步培养学生的创新???神，提高学生的实践能力。学生综合素质要提高，对思想政治课教学提出了更高的要求。 一、思想政治课教学应注意的几个问题： 1、要注意培养学生学习的兴趣。 学生对学习的兴趣是教学活动很好地开展的保证。如果学生有了浓厚的学习兴趣，那就说明学生拥有了自主学习的动力，不会处于被动的学习状态中。激发学生的学习兴趣，可以让学生进入积极思维的状态，让学生的学习能力得到有效的提高。 激发学生的学习兴趣也要因人而异。学习成绩好的同学对学不会的知识感兴趣，如财政政策、货币政策、社会总需求、社会总供给等。学习较差的同学对能学会的知识感兴趣，能学会的知识越多，学生对这门课就越感兴趣，信心也就越足。因此，在教学中要区别不同班级、不同学生以不同的方法激发学生的学习兴趣。普通班可以适当降低难度，先让学生学会，逐步激发。重点班可以适当拔高难度，吊学生的胃口，激发学生的求知欲，以激发其兴趣。 2、要通过比较，寻找异同，善于找出事物内在的联系： 比较法的运用，能够让学生的思维得到很好的启发，使学生更好地弄清那些相关联的内容之间的联系，从而更准确地加以运用，从而来培养与提高学生综合分析的能力。例如经济生活中就有很多值得比较的知识点——按劳分配与按劳动要素分配，初次分配与再次分配，总体小康与全面小康等等。 3、抓住思想政治学科自身的特点，认识到思想政治学科的个性，找到真正适合思想政治课教学的方法。 思想政治课以贴近生活实际通俗讲述马克思主义理论，是以“什么是、为什么、怎么样”为逻辑思路来展现，各部分知识内容联系紧密，有利于理清知识框架结构体系；抓住关键词句，突破关节点来理解，有利于将枯燥的理论易化；牢记典型事例，有助于知识生活化，便于理解运用。 二、思想政治课教学的几点体会： 1、树立“以人为本”理念。 古语说，亲其师，信其道。现代教育要求教学要以学生为主体。教师要具有亲和力、凝聚力、感染力和人格魅力，这些“力”来源于对学习主体学生的充分尊重、热爱和平等相待，与学生真诚交流沟通，达成互信。教师真心关注每一位学生的生活、学习、进步、成长，关注他们的喜怒哀惧，表达自己对孩子们的理解、同情、赞美、鼓励，真正成为孩子们的朋友，树立教师在学生心目中的良好形象和威严。 2、运用恰当教学方法。 高中思想政治课教学如果单纯说教理论，课堂气氛会非常沉闷。典型的事例贴近学生实际，亲切幽默的语言活跃课堂气氛，热烈的小组讨论激发学生自主思维，恰当的教学方法提高学习效率。 （1）重视设疑引思，问题的提出。 “问题”是激发思维的起点和动力，也是联接知识点的环节。教师要创新问题设置的情境，适合学生的知识水平和生活阅历。教师要引导学生大胆思维，积极表述自己的见解。教师要正确对待教学中学生生成的问题，激励学生自主探究、小组讨论、合作学习，建构自己的知识体系，为提高学生的自学能力打下良好的基础。 （2）充分利用现有教材，教师要吃透教材。 新教材的编写以生活的逻辑为主线，以学生的现实生活经验为基础，针对学生的发展要求，在社会生活的主题中阐述理论观点。这样学科知识变得生活化，更加贴近了学生，也贴近了生活和实际，充分体现了“以人为本”的教学理念，让政治课教学更有针对性、科学性和系统性。新教材内容的呈现方法是以凸显观点和关注过程为特点，提高了学生对教学内容的理解能力。很好地利用教材可以让教学工作起到事半功倍的效果。 思想政治课教师在教学中要特别重视教材的运用，首先就是自己要吃透教材，真正把握教材的主旨和精髓。其次，就是要在课堂教学中反复实践尝试，怎样恰当处理和安排不同文体和各种栏目，最后形成一套行之有效的处理模式。 总之，高中思想政治课教学如果搞好了，它不光会是一节生动的德育课，更会成为一节精彩的知识探究课，学生的兴趣生成了，学习习惯养成了，自学能力提高了，学习成绩提高就成了水到渠成的事。