高中物理必须修读1知识点讲座.docVIP

高中物理必修1知识讲座 绪论 什么是物理学？ 为什么要学习物理学？ 怎样学习物理学？ (1 ) 由记忆向理解的转变； （2）由特殊向一般的转变； （3）思维能力的培养；(1+1=?) 4．学习物理应该注意的几个问题： 有关实验的问题； 教学要求的问题； 作业练习的问题； 序言： 高中物理的五大部分：力学 电学 光学 热学 原子物理（力学是基础） 力学要解决的基本问题：力和物体运动的关系问题； 物体的运动——运动学（第一章和第二章） 力——静力学（第三章） 力和物体运动的关系问题——运动学（第四章） 运动的描述 一．课时计划： 标号标题课时说明时间1物理绪论1节主讲怎样学习物理学第一章 8节21．1质点参考系和坐标系1节31．2时间和位移1节41．3运动快慢的描述-速度1节5增加：实验预备知识1节误差和有效数字61．4用打点计时器测速度1节学生实验71．5速度变化快慢的描述-加速度1节8习题课（总复习和测试）1节综合练习 二．教学讲解： 质点 参考系和坐标系 难点：对质点的理解； 重点：物体在什么条件下可以看成质点？ 质点的概念：(为什么要引如质点？) 理想化的物理模型： 物体在什么条件下可以看成质点； 参考系和坐标系的关系： 时间和位移： 难点：位移的矢量性； 重点：路程和位移的关系； 时间和时刻：（段和点的关系）各种说法的判定； 例 作息时间表和列车时刻表； 位移和路程的关系：在什么条件下位移的大小和路程相等； “路程大的，位移大”和“位移大的，路程大” 位移的表示方法：用S表示。 标量和矢量： 运动快慢的描述——速度 重点：速度的概念； 难点：瞬时速度的概念； 速度的概念，公式，单位，（与初中速度概念区别） 平均速度和瞬时速度；（什么是瞬时速度，计算方法） 速度和速率： P18页各种物体运动的速度（感受物体运动的快慢，自行车的平均速??） P19页“说一说”学生自己阅读；（教材中这类问题的处理方法） P21页第三题，理论联系实际的问题，学生出错比较多，原因是不会计算时间） 复习匀速直线运动的概念，并在高中知识基础上进一步引伸； 增加内容：误差和有效数字 重点：误差和有效数字的概念； 难点：有效数字的位数和实际读数问题 误差：（系统误差和偶然误差） 有效数字的概念：（为什么不可靠） 估读的问题：刻度尺 学生实验的要求： 用打点计时器测速度： 重点：学会使用打点计数器； 难点：瞬时速度的计算和速度时间图象； 两种打点计数器的结构名称作用； （给实物，学生自己阅读课本，对照实物说名称） （2）培养学生的实际动手能力；（多给学生几条纸带） （3）处理实验数据；（平均速度和瞬时速度） 作速度时间图象：从图象上反映物体运动的快慢； （实物投影仪演示学生完成的速度时间图象） （5）P26页“科学漫步”： （有条件可以做，开拓学生知识视野，增强学习兴趣，让学生观察匀速直线运动） 速度变化的快慢——加速度 重点：加速度的概念，公式； 难点：对加速度的正确理解； （1）为什么要引入加速度？ （2）加速度的概念，公式，单位； 加速度与速度，速度变化量的关系； （重点讨论，举例说明“加速度减小速度增加”的正确性） （5）匀变速运动的概念； （6）用速度时间图象反映加速度； 习题课： 引导学生全面系统复习前面知识； 编写本章总复习题，让学生完成，为下一章学习奠定基础。 附：运动的描述复习题 第一章运动的描述总复习 一．选择题： 1．．关于参考系的选择，下列说法错误的是： （ ） A描述一个物体的运动。参考系可以任意选取 B．选择不同的参考系，同一运动，观察的结果可能不同 C．观察或研究物体的运动，必须选定参考系． D．参考系必须选定地面或与地面连在一起的物体 2．以下的计时数据指时间的是： （ ） A由北京开往深圳的列车于22时18分从北京站开出 B．期中数学考试时间为2h C．中央电视台每晚的新闻联播节目19时开播 D．一节课45min 3．关于质点，下列说法中正确的是（） A．只要体积小就可以视为质点 B．若物体的大小和形状对于所研究的问题属于无关或次要因素时，可把物体当作质点 C．质点是一个理想化模型，实际上并不存在 D．因为质点没有大小，所以与几何中的点是一样的 4．“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”这句诗词中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系是：