提高每个高中的学生的生物科学素养是本课程标准实施中的核心任务.ppt

走进高中生物新课程 -Ⅴ; 提高每个高中学生的生物科学素养是本课程标准实施中的核心任务;综述;一、选修模块的综述;——生物科学素养与教学目标的关系如下：;※包括应用时空关系、应用操作性定义、正确使用有效数据的技能;——对科学本质的诠释如下：;⒈选修模块是为了满足学生多样化发展的需要而设计的，其学习群体的大多数是生物学爱好者 ⒉以拓展学生的生物科技视野，增进学生对生物科学、技术和社会关系的理解，提高学生的科学探究和实践能力为宗旨 ⒊选修模块的体系、学习内容和实作活动具有一定的弹性和灵活性，以利于实施和发展学生的爱好和特长;⒋各部分的教学目标如下：;㈡选修模块的教学内容 选修Ⅰ：生物技术实践 ;课程标准;选修Ⅱ：生物科学与社会 ;课程标准;选修Ⅲ：现代生物科技专题 ;课程标准;㈢选修模块的教学要求 ⒈结合本地区、学校和学生的实际，适当安排和整合选学内容和选做活动 ——与本地区的社会经济、科学技术的发展和建设生态文明相适应 ——考虑学校现有的生物实验室的建设、仪器设备和用具的配置 ——根据绝大多数学生的个人兴趣和志向 ——选修Ⅰ实验或实践内容对设备条件的要求大体如下：;部分;⒉制定切实可行的教学计划，力争开足选修模块的教学活动 ——每个选修模块为2学分，每个学分18学时，共36学时 ——每周安排两个学习单元，每个学习单元90～100min（2学时连排），共9周 ——文理不分科情况下，学生通常选修两个模块（选修Ⅰ/Ⅱ或选修Ⅰ/Ⅲ），共72学时（18周） ——根据地区的具体情况不同，开课方式主要有两种;开课方式;⒊努力创造条件，为促进学生有个性地发展开好选修课，以达到预期教学目标;二、选修Ⅰ的教学实施;——具备基本条件的学校可考虑下列实验;㈡实验探究活动的组织 1.因陋就简地开展微生物的实验室培养活动 ——无菌接种和培养的空间和设备 ——普通培养基的营养成分和配制 ——高压蒸汽灭菌和消毒 ——倒平板和平板接种操作 2.调整实验内容或方法步骤 ——将条件要求高的实验内容更换，如将纤维素分解菌的筛选改为圆褐固氮菌 ——同一实验选取步骤简单的操作程序，如细菌分离与计数;3.将课上的实验探究与课后的继续研究活动有机结合 ——微生物培养少则12～24h，4～6周 ——微生物发酵的一个流程约需2～3d ——植物组织培养需要20～30d 4.积极地创造条件，鼓励学生在完成必选实验的同时，独立完成一些教师推荐的自选实验，如制作腐乳和泡菜、探究加酶洗衣粉的洗涤效果、植物有效成分的提取等;㈢学生动手与动脑的结合 1.将选修模块Ⅲ与必修模块的相关内容整合成一个知识体系， DNA 粗提取与鉴定 2.将选修模块Ⅰ与模块Ⅲ中的相关内容加以整合，纳入同一教学过程，如DNA片段的PCR扩增、植物组织培养、提取和分离某种蛋白质 3. 启发学生从实验设计原理和实验操作提示中捕捉基础知识的踪迹 4.让学生关注生物技术在实践中的应用;例Ⅰ- DNA片段的PCR扩增 ——与基因工程操作步骤中获取目的基因的相关内容整合 ——启发学生回忆必修课习得的有关DNA复制的过程、条件和方式等基础知识 ——结合图解引导学生领会PCR反应的原理和步骤，尤其是DNA聚合酶和引物的性质和作用 ——组织学生完成DNA片段的PCR扩增;例Ⅱ-植物组织培养 ——阐述植物组织培养的实验原理 ——结合流程图或实验样品解说植物组织培养的基本程序 ——解说植物组织培养中的激素利用;——准备矮牵牛、非洲紫罗兰、菊花等实验材料 ——组织学生配制相应的MS培养基、发芽培养基和生根培养基，并将其分装好高压蒸汽灭菌 ——完成外植体消毒和接种 ——参与诱导愈伤组织形成、丛芽和生根的培养活动 ——参与组培苗的移栽;三、选修Ⅲ的教学实施;实例Ⅰ基因工程;预期学习目标 1. 知识目标 ——简述DNA是遗传物质的实验证据，明确DNA双螺旋结构和半保留复制的机理，以及遗传密码破译是催生基因工程的理论基础 ——明确限制酶、连接酶、克隆载体的发现为基因工程提供技术保证，简述它们的来源、分类和作用机理 ——举例说出基因工程的基本步骤；简述化学法合成和从基因文库获取目的基因的方法，以及PCR扩增技术的原理和方法；;说出构建表达载体的目的及构建组件的作用；简述将目的基因导入受体细胞的常用方法，以及检测目的基因与测定表达产物的方法 ——列举转基因植物、转基因动物和基因工程菌的应用及发展前景；说出基因治疗的原理 ——说出蛋白质工程崛起的缘由，简述蛋白质工程的原理;2 能力目标 ——学会从植物材料中进行DNA的粗提取与鉴定的实验方法 ——用表格、概念图或流程图呈示基因工程的基本步骤和方法 ——图解限制酶、连接酶的作用机理，结合基因工程的流程图解说其基本操作程序 ——运用基因工程的原理和方法解释基因工程菌、转基因动物、转基因植物的培育过程