教案-四个太阳.docVIP

18《四个太阳》 一、教学目标： 1．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 二、教学重点： 1．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 三、教学难点： 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 四、教学准备： 多媒体课件，“四个太阳”图片 五、教学时间：二课时 第一课时 一、激趣导课 同学们，今天老师给大家带来了一则谜语：有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，不是下雨就刮风。指生说。对，就是太阳。板书：太阳 用你平时积累的语言说说，你都知道什么样的太阳？小朋友平时积累的语言真不少。今天，看看老师又会给大家带来四个什么样的太阳。板书：四个 齐读课题。 二、初读课文 请同学们借助拼音，把字音读准、把句子读通。 2、同学们读得多认真啊！相信你一定能借助拼音把这些词语读准。出示带拼音的词语，指名读，谁能提醒大家要注意哪些字的字音？再找学生读，让我们一起读读这些词语。 街道 熟了 尝尝 香甜 温暖 因为 季节 去掉拼音相信你们还认识他们，先自己练习读读，遇到困难想办法解决。谁想读给大家听？指两名学生读。齐读。 这回老师增加难度了，只留下生字，你会读吗？同桌俩互相读读，读得时候发扬互帮互助的精神。指生读，开火车读。 这么短的时间就认识了这几个生字，真不简单。你肯定有很多记字的好办法，把你的好办法分享给大家吧。找学生说。猜谜语（人行道上有两堆土）（把一盆水放在太阳底下）我用比较的方法记住季，它和李很像。（课件出示这两个字） 4、出示句子。生字新词都会读了，这个句子谁能读给大家听？这里把什么挂在哪儿？平时我们还说挂什么呀？（出示字卡）谁来读读这个字，它和手有关，所以是个提手旁。这两个句子读得时候注意标点符号。大家看，这里面有一个词语容易读错，（出示词卡）谁再来读读？ 5、下面让我们来看看“因”这个字。这一课和这个结构一样的还有两个字。（出示团因园）谁知道它们是什么结构的字？谁来说说，你想请老师指导哪个字呢？请大家仔细观察这个字怎么才能写美观？（大方框既不能太大，也不能太小，竖起笔在左半格中间）观察的很仔细，大家注意看，里面的大最后一笔变成了什么？仔细看老师写。老师范写，学生练习写。按照刚才的方法再来练习写这两个字。比比谁写的认真，老师还要展评她写得字呢。 谁来评一评，你觉得她写得怎么样？ 6、同学们端起书，相信你们再读课文的时候不仅能读得正确，还能读流利呢！ 边读边想：小男孩画了四个什么样的太阳都是送给谁呢？（指名说，贴剪贴画，板书：夏天 秋天 冬天 春天） 朗读感悟 你喜欢他画得哪个太阳，为什么呀？和同桌说一说 谁愿意给大家交流交流？找学生说，老师相机出示有关的内容。 绿色的太阳 夏天太阳火辣辣的烤着大地，小草小花都耷拉着脑袋，你身上的汗水不停地往下流，此时，你最想做些什么？ 这些只能让我们凉快一会，小男孩画了一个绿色的太阳，为大地带来了什么？（出示句子：田野、高山。。。。。。。。。到处一片清凉。）找学生读。你能不能给清凉换个词呢？ 是呀，看到这绿绿的太阳，小花觉得清凉，小草觉得清凉，还有谁也觉得清凉？ 真是到处一片清凉啊！谁再来读读这句话？（评价：你的声音很轻很柔，让我们确实感受到了了清凉。听了你读得，让我的心里感受到了清凉。）女同学把这种清凉带给大家。 4、金色的太阳 （1）金黄的落叶忙着邀请小伙伴，（出示词卡：金黄的落叶）谁再来把这个词语读给大家听？出示词卡：伙伴 什么是伙伴？大家看，这两个字都有一个相同的偏旁，和人有关。金黄的落叶都会邀请哪些小伙伴，会对它们说些什么呢？ （2）现在就让我们一起走进美丽的秋天。（播放秋天美景的课件）看了刚才的画面，你想说些什么？找两三名学生说。 （3）金黄的太阳高挂在天空，田野、果园都笼罩了一层金色的光芒，多美啊！谁能把这段美美的读给大家听？（找学生读） （4）几个调皮的词语宝宝到果园里玩去了，（出示课件）谁能把它们找回来呢？先自己读读，找学生说，大家一起读。 5、红色的太阳 （1）外面北风呼呼地刮着，此时，你站在外面，你的脚 你的小手 你的脸会有什么样的感觉？（找学生说）出示词卡：冻僵 你们刚才说得就是冻僵 找学生读，齐读 出示字卡：冻 它的偏旁是什么，两点水的字还有哪些？（课件出示：冰 凉 冷 冻）这些字都和天气冷有关。 （2）小朋友们，把你缩紧的身子舒展开吧，把藏在手套里的小手也拿出来吧！因为小男孩画了一个红红的太阳，它正暖洋洋的照着大地呢！谁愿意把这一段读给大家听？你的声音很响亮，很热情，给人一种很温暖的感觉。让我们男同学一起读读，男同学读得真响亮，让我