- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
牛津小学英语5AUnit6PartA教学设计
牛津小学英语5A Unit6 Part A 教学设计
一、教学内容
牛津小学英语5A Uint6 Part A Read and say
二、教材分析
本单元的主要教学内容是“做家务”和“做作业”,通过教学“What is he/she doing?”及答句“… is/are doing….”,让学生掌握描述“某人正在做某事”的英语表达方法。本课时为语篇教学,主要讲述了南茜做作业遇到难题后打电话给苏海和苏洋,以及他们三人各自在家的活动。在深入分析了本课教学内容之后,我确定了以下教学目标。
三、教学目标
1. 认知目标
(1)能正确地听、说、读、写morning , home , help , Maths,听、说、读housework ,sweep the floor ,clean the windows, help…with…,并且能够运用词语造句;
(2)初步接触现在进行时的特殊疑问句What are you/they doing? What is he/she doing? 及其答句I’m/We’re/They’re…,She/He’s…;
(3)能正确朗读本单元课文,根据课文内容适当拓展并表演。
2. 技能目标
(1)培养学生在情景中运用现在进行时句型进行交际的能力;
(2)培养学生通过电话和他人进行交流的能力。
3. 情感与文化目标
(1)培养学生热爱劳动和乐于助人的思想与情感。
(2)了解打英语电话的习惯与常用语,为学习5B进一步学习奠定基础。
四、教学重难点
1. 让学生正确地朗读和理解课文。
2. 初步了解现在进行时的含义及构成。
五、设计思路
在小学英语教学中进行语篇教学有利于提高学生的学习兴趣,激发学生学习的主动性,同时小学英语语篇教学倡导“词句结合,语篇感悟”,强调,不仅重视语篇知识的传授,更重视培养学生用英语思维的能力和习惯。结合无锡市锡山区教育局教研室杨敏老师所提倡的语篇教学的“阅读三步法”(阅读前,谈话导入,略扫障碍,重视学生主体的感悟;阅读中,学习词汇,理解文意,强调阅读方法的指导;阅读后,拓展训练,由读到写,注重语言的综合运用),我极力采用语篇教学,从整体入手,展现给学生完整的语言概念。
六、教学过程
Step 1 Pre-reading
(构建情景,学习生词和句型,略扫障碍,为阅读课文作准备。)
1. Warm-up
Sing the song “If you are happy ”.
2. 教学句型:What is he/she doing? He’s/She’s ….What are you doing? We are ….
创设老师???天过生日,开生日派对。
T:Do you know Today is my birthday? I’m so happy.
Would you like to come to my birthday party?
S: Sure.
T: (询问一女生 ) Excuse me. Can you sing the song “Happy birthday to you” to me?
S1:Yes, I can. “Happy birthday to you,…”
T: Thank you. Children, what is she doing?
Ss: She’s singing.(师引导他们回答)
T:(询问一男生)How about you? Can you sing?
S2:Yes, I can. “Happy birthday to you, …”
T: Thank you. Boys and girls, what is he doing?
Ss: He’s singing, too.
(课件呈现do-doing, sing-singing及句子What is he/she doing? He’s/She’s singing.)
(师范读,生跟读。)
T: (询问全班学生)Can you sing the song to me?
Ss: OK. “Happy birthday to …”
T: What are you doing?
Ss: We are singing.(师引导他们回答)
(课件呈现What are you doing? We are …)
(师范读,生跟读。)
[设计意图:“过生日”是学生很感兴趣的事情,通过唱一首朗朗上口的生日歌更是激发了学生的学习热情。以此来呈现新知,操练句型,让学生有效地掌握句型,置身其中初步感受现在进行时的内涵。she, he, we三个人称的巧妙安排,帮助学生在不经意间能操练到面。]
3. 教学单词和短语:do one’s homework, help… with, ring, ?Maths
T:
您可能关注的文档
最近下载
- 3-【电力市场概论】赖晓文(2).pptx VIP
- 民用建筑通用规范GB55031-2022(完整清晰版).pdf VIP
- 07SD101-8 电力电缆井设计与安装国标 建筑图集 汇编 .docx VIP
- (高清版)ZT 0285-2015 矿山帷幕注浆规范.pdf VIP
- ruking儒竞HERO系列伺服系统用户使用手册.pdf
- Vue3 TypeScript 快速上手手册.pdf VIP
- 肾挫伤的护理.pptx VIP
- 人教版(2019)高中化学必修二第六章化学反应与能量第一节化学反应与能量变化阶段练习.pdf VIP
- 北京大学离散数学课件第15章代数结构与组合数学.pdf VIP
- 2021中国制冷展-工业深度除湿技术及节能.pdf VIP
文档评论(0)