八年级数学下册 15.3.4 平行四边形的性质与判定教案 （新版）北京课改版.docVIP

PAGE  15.3.4平行四边形的性质与判定 一、教学目标 1、掌握平行四边形的判定定理3． 2、会灵活运用平行四边形的判定定理和性质来解决问题. 二、课时安排：1课时. 三、教学重点：平行四边形的判定定理3． 四、教学难点：灵活运用平行四边形的判定定理和性质来解决问题. 五、教学过程 （一）导入新课 两组对边相等的四边形是平行四边形，这时根据两组对边的关系来判定一个四边形是平行四边形.你能否只根据一组对边的关系来判定一个四边形是平行四边形呢？它应满足什么条件？ 怎样证明你的猜想？ 下面我们继续学习平行四边形的判定. （二）讲授新课 分析：通过连接AC，把四边形分成△ABC和△CDA，证三角形全等. （三）重难点精讲 证明：连接AC，如图15-29. ∵AB∥DC， ∴∠BAC=∠DCA. 又∵AB=CD，AC=CA， ∴△ABC≌△CDA. ∴∠ACB=∠CAD. ∴AD∥BC. ∴四边形ABCD是平行四边形. 于是得到： 平行四边形判定定理3 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形. 典例： 例4、已知：如图15-30，ABCD中，E、F分别是边AD BC的中点. 求证：EB=DF. 证明：∵四边形ABCD是平行四边形， ∴AD∥BC且AD=BC. ∵ E、F分别是边AD BC的中点， ∴ED=1/2AD，BF=1/2BC. ∴ED∥BF. ∴四边形EBFD是平行四边形. ∴EB=DF. 跟踪训练： 已知：如图，在四边形ABCD中，对角线AC和BD相交于O，AO=OC，BA⊥AC，DC⊥AC. 求证：四边形ABCD是平行四边形. 证明：∵BA⊥AC，DC⊥AC， ∴AB∥CD，∠BAO=∠DCO. 又∵AO=CO， ∠AOB=∠DOC， ∴△AOB≌△COD. ∴AB=CD. 又∵ AB∥CD， ∴四边形ABCD是平行四边形. 思考： 根据对角之间的关系能否判定一个四边形是平行四边形呢？ 能，但是必须满足一定的条件： 当两组对角分别相等时，这个四边形是平行四边形. 已知：如图，在四边形ABCD中，∠A=∠C， ∠B=∠D . 求证：四边形ABCD是平行四边形. 证明：在四边形ABCD中 ∠A+∠B+∠C+∠D=360°. ∵∠A=∠C， ∠B=∠D， ∴∠A+∠D=180°，∠A+∠B=180°. ∴AB∥DC，AD∥BC. ∴四边形ABCD是平行四边形. 得到：两组对角分别相等的四边形是平行四边形. 归纳： 从边来判定 1、两组对边分别平行的四边形是平行四边形(定义). 2、两组对边分别相等的四边???是平行四边形. 3、一组对边平行且相等的四边形是平行四边形. 从角来判定 两组对角分别相等的四边形是平行四边形. 从对角线来判定 两条对角线互相平分的四边形是平行四边形. 交流： 1、一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形吗？为什么？ 2、一组对边平行，一组对角相等的四边形是平行四边形吗？为什么？ 3、一组对边相等，一组对角相等的四边形是平行四边形吗？为什么？ 同学们思考并交流. （四）归纳小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？有何感想？学会了哪些方法？先想一想，再分享给大家． （五）随堂检测 1、能判定一个四边形是平行四边形的条件是（ ） A、一组对角相等 B、一组对边平行且相等 C、一对邻角互补 D、两条对角线互相垂直 2、四边形ABCD中，若∠A=∠C，∠B=∠D，则下列结论中错误的是（ ） A、AB = CD B、AD∥BC C、∠A = ∠B D、对角线互相平分 3、如图 ，在平行四边形ABCD中，E，F分别是AB，CD的中点. 求证：四边形EBFD是平行四边形. 六、板书设计 §15.3.4平行四边形的性质与判定平行四边形判定定理3： 例4、  七、作业布置：课本P60 习题 5 八、教学反思