集体备课教案小数加减法345与小数乘除法(二11121314.docVIP

金山小学集体备课教案（五数） 集体备课教案 内容 小数加减法 主备人 韦有道 复备栏第3课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：完成教材第51页练习八第7-10题。 教学目标： 1、通过练习使学生理解并掌握小数加、减法的计算法则，提高学生小数加、减法计算能力。 2、使学生能应用小数加、减法解决一些常见问题，体会小数加、减法在日常生活中的应用。 教学重点：掌握小数加法、减法的方法。 教学难点：理解和掌握小数加法、减法的计算方法。 教学准备：投影仪、多媒体 一、复习 　1、说说计算小数加减法的方法是什么 ？计算的关键是什么？ 　2、计算下面各题。 9.6-6.35 3.75+14.6 16.52+11.3 13.1-5.29 指名四人板演，其余学生分两组做在练习本上，教师巡视，最后集体订正。 二、练习与反馈 1、做练习八的第7题 教师用卡片出示，指名学生口算，其余学生判断正误。 　比较上下两题中的数字，你认为在计算时应该注意什么？ 　2、完成练习八的第8题。 　要求学生在练习本上完成，订正时，教师强调小数加减法要小数点对齐。　 3、做练习八的第9题。 想:从图中可以获得哪些信息? 独立完成(1),(2),(3)题,讲评. 你还能提出什么问题? 对于学生的不同问题，教师应给予肯定。 　4、做练习八第10题 　指名读题 ，先让学生独立解答前两个问题，并要求说说每题的思考过程，再让学生提出一些不同的问题进行解答。 集体订正，教师强调计算要点。 三、总结和归纳 师：谁来总结一下计算小数加减法应注意什么？ 同学们对小数加减法还有哪些不清楚的地方？ 四、拓展提高 1、张叔叔在书店买了两本书，售货员告诉他：一本28.5元，另一本14.4元，张叔叔付了50元，应找回多少元？ 2、组织学生情景表演。 3、要求售货员动笔算，然后找钱给张叔叔。 其余学生做“小老师”发现问题及时指出。 4、组织学生另外给出书的价钱，做出相应的计算。 五、课堂小结 通过今天的学习有什么收获？把你的收获告诉周围的同学。 六、作业设计 集体备课教案 内容 小数加减法（加法运算率的推广） 主备人 韦有道 复备栏第4课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：加法运算率的推广。 教学目标： 1、使学生在解决现实问题的过程中，认识到整数加法的运算定律对于小数加法同样适用，能正确运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算 2、使学生在探索与交流的活动中，体会解决问题策略的多样性，增强优化意识；逐步形成积极的自我评价和自我反思的意识，体验学习数学的成就感。 教学重点：知识的迁移 教学重点：能正确运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算 教学准备：投影 教学过程： 一、引入 1、口算：用卡片出示练习九的第1题，指名口答。 2、出示例3中的四种文具。 如果让你任意购买其中的两种文具，你想买哪两种？你会计算出所需要的钱数吗？ 二、探究 1、出示例3 这四种文具，小华各买了一件，他一共用了多少元？解答这个问题可以怎样列式？ 根据学生的回答，教师板书：8.9+3.6+6.4+1.1 2、引导学生探索算法 你会计算这道题吗？先算一算再把你的计算方法在小组内交流。学生独立计算，注意选择学生采用的不同的方法，并指名板演。 3、比较：刚才同学们用不同的方法算出了小华一共用的钱数，请同学们比较这些算法，你认为哪种算法更简便些？进一步追问用简便算法的学生：你这样算的依据是什么？ 4、小结：整数加法的运算定律，对于小数加法也同样适用。应用加法运算定律可以使一些小数加法的运算简便。这就是我们今天研究的内容。我们以前学习过哪些加法的运算定律？ 三、练习 1、完成““练一练””的第1、2两题 先让学生独立完成，再让学生说说怎样算简便 2、完成练习九的第2题 学生练习 比较每组算式的计算过程和结果，你有什么发现？ 指出：整数减法的一些规律小数减法里同样适用，也能使一些计算简便。 3、 完成练习九的3～5题 先让学生独立完成，再交流第4、5题的思考过程，说出每一步计算结果的实际意义。 四、总结 这节课你有哪些收获？ 对自己的学习表现怎样评价？ 五、作业：练习九第3、4题  集体备课教案 内容 小数加减法 （用计算器计算） 主备人 韦有道 复备栏第5课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：用计算器计算。 教学目标： 1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。 2、让学生体验用