粤教沪科物理八下81教案.docVIP

八 年级 物理 教案 PAGE  PAGE 7 含山县清溪初级中学 2013-2014学年第二学期 课 题8.1神奇的压强（一）课 型新授主 备 人审 核 人科 目八年级物理课时数1课时教 学 目 标（一）知识与技能： 1．了解压强的概念．理解什么是压力，什么是物体的受力面积． 2．理解压强的大小跟哪些因素有关． 3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来． （二）过程与方法： 1．观察生活中各种跟压强有关的现象．了解对比是提高物理思维的基本方法． 2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关．经历探究的主要环节．通过探究实验，观察实验现象．采集实验数据．获得对压强比较深入的了解．初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力． （三）情感态度与价值观： 1．经历观察、实验以及探究等学习活动．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度． 2．通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦．培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心．教 学 重 点 教 学 难 点【教学重点】：压强概念的理解． 【教学难点】：压力与重力的正确理解． 教 学 方 法探究法、比较归纳法教 具 准 备压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤等．教 学 内 容 和 过 程教学改进措施一、引入新课 [情境展示]：人穿鞋直接走在雪地里，会留下深深的脚印，而穿上滑雪板却能滑下而不会陷在雪中。 [设疑]：为什么相同的力作用效果却不同呢？ 二、新课教学 （一）什么是压力 [指导看图]：学生根据图8-1（a）（b），对受力面积有一个初步的认识，然后根据8-2（a）（b）进一步认识压力。 同时请三位同学在黑板上画，各画一图。同学们作图时，教师来回巡视，了解学生作图中的错误。 学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。让同学们思考后举手回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？ 启发学生回答出：压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面垂直，指向受力物体。 ③教师归纳总结得出压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 压力作用在物体表面，能使物体发生形变。 （二）探究压力的作用效果 1．问题情境 图针的头做得很尖，就容易嵌入物体；大型载重车安装了许多车轮，就不致于压坏路面。 2．提出问题 压力的作用效果到底与哪些因素有关呢？ 3．猜想与假设 [学生讨论]：提出压力的作用效果跟压力大小，受力面积的大小有关，教师进行点评。 4．制定计划与设计实验 [学生活动]：围绕怎样改变压力，怎样改变受力面积，如何观察和比较压力作用的效果（形变）来设计实验方案。教师点拨怎样利用控制变量法。 教师评价实验方案。 5．进行实验与收集证据： （1）将小方桌的正面朝上放在沙面上，观察桌脚陷入沙面的深度并测量。 （2）仍使小方桌正面朝上放在沙面上，在桌面上放砖块，观察桌脚陷入沙面的深度并测量。 （3）讲小方桌反面朝上放在沙面上，观察桌脚陷入的深度并测量； （4）然后在桌面上放同样大小的砖块，观察沙面下陷的深度并测量。 6．分析与论证： 比较1与2，3与4的实验现象可知：在受力面积相同时，压力越大，沙面下陷的深度越大（力的作用效果越明显），说明压力的作用效果跟压力的大小有关。比较1与3，2与4实验现象可知：在压力相同时，受力面积越小，沙面下陷的深度越大（力的作用效果越明显），表明压力的作用效果跟受力面积大小也有关。 （三）什么叫压强 [讲解]：由于压力的作用效果同时跟压力大小和受力面积有关，为了全面地反映压力作用的效果，可以依照描述速度的方法，引入压强的概念。物理学中，把物体单位面积上受到的压力叫做压强。 [学生练习]：仿照密度、速度的概念，写出压强的数学表达式。如果用p表示压强，F表示压力，S表示面积，写出压强公式的字母表达式。 [讲解]：在国际单位制中，力的单位是N，面积的单位是m2,压强的单位就是牛每平方米（N /m2），它有一个专门的名称叫做帕斯卡，简称帕，符号Pa。1Pa= 1N /m2。 三、课堂练习 请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。 2.在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图3所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料 ，显示压力作用的效果。比较 两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较 两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 图3 四、课堂小结 1．压力：是垂直作用在物体表面上的力．压力