100以内的加法和减法(一)——整理和复习.docVIP

100以内的加法和减法（一）——整理和复习 教学目标  HYPERLINK \t _blank 1．通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。  HYPERLINK \t _blank 2．使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数十与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。  HYPERLINK \t _blank 教学内容  HYPERLINK \t _blank 教科书第78页。  HYPERLINK \t _blank 教具、学具准备  HYPERLINK \t _blank 口算卡片、实物投影仪、汇报表  HYPERLINK \t _blank 教学设计  HYPERLINK \t _blank 分类整理  HYPERLINK \t _blank 1．出示一组口算卡片（贴在黑板上）。  HYPERLINK \t _blank 25+8　　　39+40　　　36+7　　　59+2  HYPERLINK \t _blank 50+16　　　21+6　　　42+3　　　47+30  HYPERLINK \t _blank [锻炼孩子们观察、分析的能力。]  HYPERLINK \t _blank 师：小朋友们看一看这些题目都是什么运算？（生：加法运算题。）（板书：加法）  HYPERLINK \t _blank 师：请你认真观察这些题目，把它们分一类好吗？谁愿意来试一试？  HYPERLINK \t _blank [让孩子们自己总结的过程中学习归纳、整理。]  HYPERLINK \t _blank 可能出现以下两种情况：  HYPERLINK \t _blank 第一种：a.25+8　　21+6　　36+7　　59+2　　42+3  HYPERLINK \t _blank 　　　　b.50+16　　39+40　　37+40  HYPERLINK \t _blank 第二种：a.21+6　　42+3  HYPERLINK \t _blank 　　　　b.25+8　　36+7　　59+2  HYPERLINK \t _blank 　　　　c.50+16　　39+40　　47+30  HYPERLINK \t _blank 师：告诉小朋友们你为什么这样分好吗？  HYPERLINK \t _blank （如果出现第一种情况，在下面计算过程中再继续分。）  HYPERLINK \t _blank （板书：两位数加一位数　进位加不进位加，两位数加整十数。）  HYPERLINK \t _blank 2．计算各题，总结计算方法。  HYPERLINK \t _blank 师：这些题都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？  HYPERLINK \t _blank a.比一比看谁算得快。  HYPERLINK \t _blank 请算得快的同学说一说是怎么算的？  HYPERLINK \t _blank 总结：相同数位上的数相加。  HYPERLINK \t _blank b.突出进位加法。  HYPERLINK \t _blank 师：（指25+8）谁来告诉大家这一题是怎样算的？  HYPERLINK \t _blank 生1：5+8＝13　20+13＝33  HYPERLINK \t _blank 生2：25+5＝30　30+3＝33  HYPERLINK \t _blank ……  HYPERLINK \t _blank [两位数加一位数的进位加法仍然是练习重点。因此，进一步让学生用不同方法计算，体现教学开放性。]  HYPERLINK \t _blank c.练习：  HYPERLINK \t _blank 师：这一类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这类题？  HYPERLINK \t _blank 找学生出题大家回答。  HYPERLINK \t _blank [把出题权交给学生，充分发挥学生的主体作用。]  HYPERLINK \t _blank 分小组活动  HYPERLINK \t _blank 1．谈话明确任务、要求。  HYPERLINK \t _blan