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我读书 我快乐 ——读《给教师的建议》有感 下堡中心小学 蔺林英 假期里又翻看了苏霍姆林斯基《给教师的建议》，心中又有了别样的感受。 一个成功的教师必然要独辟蹊径，改革创新。如果教师只是学习经验，没有创造的话，那么教育永远不可能进步，更不可能做出大的成绩来。想想许多名师的事迹，他们有一个共同点，那就是在许多问题上，不按照常规看待，而是有自己独到的见解和处理方式。比如对待学习成绩差的学生，他们的态度首先是鼓励，其次是依据现实情况，采取真正有效的提高措施，在课堂上要给学生留出一定的思考时间，让学生思考，学生才能把知识理解透，掌握好。对于首次接触的新知，该放开孩子手脚，推荐给他们相关的书籍，教给有效的方法，引导他们先去自主了解，获取有关的“经验知识”，在学习新知时，再将储存的意识加以调动出来，再次感知，理解，针对事实现象进行更新和思考，从而轻松学习。懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。怎样进行思考呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。在课堂上给学生留出一定的“空白”，学生可以用这些空白来思考自己不理解的知识。留出时间让学生思考什么呢？这里指的是要思考教材中的一些“点”，这些点实质是知识的重点、难点、关键点，知识的因果关系，新旧知识的联系等。这里是说不管教材是怎样的纯理论性材料，都要布置一些实际作业。我对“实际作业”的理解是实践性的作业，操作性的作业，知识运用的作业。让学生在实践中、操作中、运用中思考知识，掌握知识。也促进了学生学习的自主、合作与探索。从而主动探索知识，提高课堂效率。 一个好教师必须是一个人生目标明确的人，因为只有他自己的目标明确，而且为之不懈奋斗，才有可能做出榜样来，来解决学生在成长当中遇到的问题，为他们树立起自己的人生目标，指引人生的方向。从这个角度上来讲，教师其实就是人生的导师。教师的为人、为事、为学都必须是学生的榜样，这样才能大面积的震撼学生的心灵，使他们通过学校的学习，能够成为一个真正的人。所以说，教师的素质决定了他的教育质量，这一点也是一个好教师最重要的条件。 一个好教师必然要面对残酷的现实，在现实面前做出成绩。我们学校的农民工子女多，学生受到的家庭教育确实不如其他学校的学生，然而，这是现实，在短期内还不能从根本上得到改善。所以，一味的埋怨无济于事，还不如静下心来研究如何去面对这个现实。其实这也是教育的原则——绝不放弃任何一个受教育者。 每个孩子都有闪光点,作为一名教育工作者需要具有伯乐的眼光,赏识每一个孩子，多给孩子一些宽容，使学生在宽松自由的环境中展示自我，发展自我。让自己在这种现实面前过的痛快，甚至喜悦。让他们在老师爱的眼光中充满自信,健康地成长，相信我们真诚的爱会创造教育的奇迹!