2013-2014学年七年级英语备课组计划.doc

2013-2014学年七年级下学期英语备课组工作计划 备课组长 高玲 本学期我组的工作，以创建高效课堂为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。 一. 更新教学观念，努力提高课堂教学质量。 教师要研究学习新课标新的教学理论，研究新教材接受新教学理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快的调整好心态，打造高效课堂，继续实现教学改革。重视教学与教研活动，及时总结和反思教学效果。 二.注重彼此交流，发挥集体智慧。 充分发挥备课组的集体智慧和力量，根据学校提出的要求，备课组成员要认真研究教材、挖掘教材，提前上交讲学案，备课组提前审阅，提前整改，以便提高教学效率。备课组成员每天抽时间集体研究讨论，有主备教师谈论本单元或本课时的目标、重点、难点，然后集体讨论补充和延伸，课文的疑难，主备人立即修改补充。在下次的备课组活动上，再讨论上一课时所出现的不足及整改，并及时讨论下课时内容。 三.研究教法、学法，提高教学效益。 针对课堂教学改革的特点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，教学过程以课前预习—导学—互学—测学（展示交流）—思学（反馈）的导学模式。创设民主、和谐、有趣、师生互动的教学环境；尊重学生的人格，关注学生的个性、情感、态度、价值观，教师中师生平等互动、教学相长；教学目标明确，整合多种教学资源创建高效课堂，注重教学方法和手段的改进。 例如针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法。创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径，教师要善于调动学生的积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的机会。具体我们采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。针对语法教学，我们根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采用不同的教学模式。作业布置分层化和典型化：布置的作业强调夯实书本知识，课堂作业，注重对学生进行过关训练；课后作业注重知识分层推进，突出知识再现率。 四．加强合作学习，提升组员反思、创新能力。新形势下，要求组内每位老师以“高效”课堂为教学宗旨，上好每节英语课，并进行有效的反思学习。英语课外活动：搭建本年级英语课外活动平台，激发学生学习英语兴趣，在活动中潜移默化向学生输入文化知识，帮助学生在活动中感受学习快乐和成功，为培养学生学英语习惯和自信心打基础。????　以检测为手段，查漏补缺：本学期计划除进行2次月考外，还增加每单元测验，强化单元知识，有重点地培养和提高中等生及以上的英语学习兴趣和成绩. 向兄弟学校学习，减少分数差距。上学期我们组教学成绩较弱，与其他兄弟学校的平均分还有一定的差距，本学期将认真反思，及时找出不足，下大力气，提高教学。 五.抓好培优辅差工作. 为避免一部分学困生产生厌学情绪, 让他们能够跟上脚步,不至于掉队太远,在业余时间多给他们一些辅导，多给他们些鼓励。为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当给予一些拔高辅导。 六．备课组活动落到实处： 抓好备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、学生成绩的考核与评定，???首要任务。本学期在集体备课的基础上（定期、定地点、定人员），力求备课组的工作能解决教学中的实际问题；倡导组内教师分工协作，突出重点，备出精品。注重个体备课和集体备课相结合，集体交流，实现智慧共享。