4、列夫·托尔斯泰.docVIP

襄阳市第十二中学 八年级下学期 语文导学案 授课时间： 编号： 备课组长签字： 班级： 小组： 一、导学。 1、投影显示托尔斯泰画像，让学生口头描述自己所观察到的，及对人物性格的感知。时间2分钟以内。 2、展示学习目标： 应写出以何种形式展示。 二、自学。 1、个人独学及检测。 检测方式及评改方式可写出。 三、互学。 1、小组合作对学及群学。小组长组织完成对学和群学。并明确本组重点展示内容。教师应预设，并写出教师此时关注重点学生与重点问题。 2、组内小展示。 提出质疑问题。师巡查，了解各组疑难问题。展示时注意方法与规律的总结 教师答案准备要充分。 3、班级大展示。各小组展示自己的导学案，说出自己的看法。其他小组点评补充。应有具体点评安排，事先安排好。 四、评学。 包括后面所有的环节。作好预设，并对反思作好反馈整理，便 于教师及时补教或落实。课题：4、《列夫托尔斯泰》课型：阅读课课时：1课时主备：李军翔复备：杨顺琴学习目标：1、整体感知课文，感受托尔斯泰的人人格魅力。 2、会运用比喻、夸张来描写人物外貌，展现人物精神风貌。 3、认识托尔斯泰的思想变化及人生追求，自觉树立人道主义观念。。一、导入新课，进入情境。 听教师激趣导入；齐读目标。 二、自主预习，真我风采！ 1、写出重点字词，借助工具书或注释，理解意思并快速掌握。 2、初读课文，说说你对托尔斯泰的认识。（结合原文分析）（目标一） 3、精读前五段，理解人物外貌特征。（目标二） ○1、概括其外貌特征（可用摘选词句的方法概括） ○2、作者笔下的托尔斯泰给我们留下了深刻印象，请说说为作者是怎么做到的？（可从作者的手法入手来思考）。 ???????????????????  ○3、请使用你学到的方法来刻画一个你熟悉的人物的肖像。（目标二） （提示：注意通过肖像展现人物的精神世界。） 4、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化——人生追求），与同学讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸？?说说你的幸福观。???（目标三） （可以通过辩论的形式展示。） 三、合作研讨，智慧共享！ 1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。 (各小组一定要准备最好，一展风采！形式新颖也很重要哟，配乐、朗诵等等，快快行动吧！） 四、展示提升，喜摘硕果！ 1、大展示。 2、当堂检测。 （1）胡髭(???????)?????长髯(???????)??????鬈(???????)发????黝(???????)黑???滞(???????)留???愚钝(???????)?? （2）任选二个词语造句。 藏污纳垢：? 郁郁寡欢： 正襟危坐：? 诚惶诚恐：? 广袤无垠： 黯然失色：? ?（3）你从“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”一句中，感受到了托尔斯泰的什么特点？ 3、归纳整理 （1）我的疑惑： （2）笔记整理归纳：