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确定位置(二)(根据方向和距离确定物体的位置) 教学目标： 1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 2、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。 3、能描叙简单的路线图。 教学重点： 能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。 教学难点： 能描叙简单的路线图。 教学准备： 课件、小方向盘纸、小猴纸片、小鹿纸片、小熊猫纸片 教学过程： 1、出示情境图： 你有什么办法确定大鸣山在大本营的什么方向？ 2、 探究新知 1）学生看图，收取有用信息。 2）学生用工具测量它们的方向。 3）把学生获取的信息综合起来。 3、完成“试一试”中的第一题。 1）师生按要求共同演示。 2）同桌互相摆、说。 3）全班交流。 4、学生独立完成第2题。 5、完成“练一练”的第一题： 1）同桌互相讨论 。 2）意见反馈，相互补充。 学生动手测量 小组交流讨 学生自己??示，逐步体验。 通过动手操作，合作学习，让学生明白确定某一物体的具体位置，仅靠单一的方向和距离是不够的，只有当着两者结合起来，才能确定物体的具体位置。 从具体到抽象便于学生的理解。 使学生体会两物体的方向是相对的。理解到运用，培养学生思维的灵活性和深刻性。 6、 课堂小结。 7、作业布置：练习本。