7的乘法口诀内容的教学设计.doc

7的乘法口诀内容的教学设计 ??? 一、设计思想??? 遵照新课程标准所提出的理念,力求充分体现教材编写意图,努力创设开放的学习环境,从学生已有的知识结构和原有的生活经验出发,使学生不仅吸纳知识,形成良好的思维品质,还能真正达到师生互动生成新知识。本课设计注重充分发挥学生的主体性,培养学生自主探索的学习方式。充分创设情境,学生在具体的情境中学习,使学生感受到数学来源于生活,应用于生活。力求将 HYPERLINK / 学生 HYPERLINK /shuxue/ \t _blank 数学思维的触角引向生活,引向社会大课堂!??? 二、教材分析??? 本课是在 HYPERLINK / 学生已经掌握了2-6的乘法口诀的基础上进行的,这样的安??? 排有助于学生利用迁移规律学习新知。乘法口诀是小学数学中最基础的知识之一,对今后的计算具有重要作用。为此,教师在设计这一教学内容时,既要充分关注基础知识、基本技能的达成,又要在新课标所倡导的自主、合作、探究等方面作积极的探索和尝试。本课教学内容由教科书第72页例1,练习十六1-5和练习十六6-15两大内容组成,分两课时进行教学。其中第一课时的教学内容主要是编写7的乘法口诀、熟记7的乘法口诀、会用口诀计算乘法,以及培养 HYPERLINK / 学生用 HYPERLINK /shuxue/ \t _blank 数学的情感和态度。第二课时的教学内容则主要是通过各种形式的练习,引导学生进一步巩固计算方法,能熟练地进行计算。培养学生应用知识解决实际问题的能力,培养 HYPERLINK / 学生们的学习兴趣。通过本课的教学,为8和9的乘法口诀的学习做好心理和知识的准备。??? 三、学情分析???? HYPERLINK / 学生已熟练掌握2-6的乘法口诀,并初步有了运用乘法口诀进行计算的能??? 力。在本课学习中,学生对于利用口诀的特征编制7的乘法口诀以及运用乘法口诀解决一些生活问题会有一定的困难,因此在学习过程中,学生的动手操作非常重要,学生喜欢在观察中思维,在思维中操作,使口诀的形成由具体到抽象。另外自主探索、合作交流也是 HYPERLINK / 学生学习本课内容的重要方式。??? 四、教学目标??? 1、让 HYPERLINK / 学生经历编写7的乘法口诀过程,知道7 的乘法口诀是怎样得来的,掌握口诀的特征。??? 2、熟记7的乘法口诀,会运用口诀进行简单的计算。??? 3、采用多种形式的练习,帮助 HYPERLINK / 学生巩固口诀,熟练地运用口诀解决相关的问题。??? 4、以学生已有的知识背景和生活经验为基础,通过编写口诀,培养 HYPERLINK / 学生的探索意识和类推能力。??? 5、能主动投入到学习活动中去,在活动中培养 HYPERLINK / 学生探索精神、动手能力和合作交流的意识。培养 HYPERLINK /shuxue/ \t _blank 数学情感和态度。??? 五、重点难点??? 教学重点是理解乘法口诀的意义,熟记7的乘法口诀。教学难点是用乘法口诀进行简单计算,并能运用口诀解决相关的问题。??? 六、教学策略与手段??? 利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点,为 HYPERLINK / 学生提供充足的学习时间??? 空间,充分放手,让学生通过自己动手操作、合作交流、主动探究来理解知识、运用知识。教师要充分挖掘生活资源,创设情境,营造开放的学习环境,让学生在操作、讨论、对话、游戏中思考,把七句抽象的口诀化为具体的生活场景图,把枯燥的口诀记忆变为有趣的认知和解决问题,使 HYPERLINK / 学生感到 HYPERLINK /shuxue/ \t _blank 数学就在我们身边,生活中处处都隐藏着乘法口诀。??? 七、课前准备??? 一副七巧板、投影片、 HYPERLINK /shuxue/ \t _blank 数学卡片; HYPERLINK / 学生每人准备七巧板一副。??? 八、教学过程(第一课时)??? (一)创设情境,引入新课??? 1、师:小朋友们,你们去过动物园吗?今天我们一起到动物园玩好吗???? 今天动物园里特别的热闹,原来小兔要过生日了,为庆贺小兔的生日,小动??? 物们都送来精心准备的小礼物,有的送水果,有的送玩具,而长颈鹿却送来了一份特别的礼物,你们想知道是什么吗?(出示七巧板)??? 2、简介七巧板:七巧板是我们祖先的一项卓越创造,十九世纪初流传到西方,引起人们广泛的兴趣,并迅速传播,被称为东方魔板。七巧板是风靡世界的拼图,它是由七个小图形组成的。只要你开动脑筋,这七个神奇的图形就会变出许