Module4ALivelyCity教学案例分析.doc

Module 4 A Lively City教学案例分析 李荣 课题名称：Module 4 A Lively City（阅读课） 　　教材版本：外语教学与研究出版社高中英语第一册（必修1） 　　授课时间：40 分钟 　　高中英语新课程要求高中生通过学习外语，一是来发展心智，情感，态度与价值观，同时提高人文素养。二是 掌握一门国际通用的语种为学习外国先进的文化，科学技术和国际交往创造条件。 　　新课改要求我们遵循以人为本的教育理念。在教学中，重点发展学生语言运用能力，交际能力，获取及处理信息的能力，思维及表达能力。注重语言的应用性，交际性。 　　一、学生分析 　　教学对象为高中一年级学生，智力发展趋于成熟。他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。学生已经完成了高中英语第一个模块的学习，渐渐习惯了我的教法。虽然一开始他们觉得与初中教学很不相同（初中老师注重手把手式的语法教学），但经过半个学期后，他们适应得很快，而且还取得一定的进步。他们会对课文内容提出自己的疑惑和勇于阐述见解，并且从课内知识拓展到课外，通过多种渠道获取学习资源。不过，本班学生的水平参差不齐，有些差距还相当大。因此在教学过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获。 　　二、教材分析 　　这一课是本单元第一个课时（阅读课），通过对话，介绍厦门，了解厦门的地理环境，人文景观，城市建设，民风民俗等等。但是对话的形式使语言结构略显松散，学生无法在头脑中形成系统的语言框架。因此老师在此基础上又为学生提供了一篇比较全面的介绍厦门的小短文。通过阅读短文，学生就会掌握一系列介绍城市的句型和词语。例如：It consists of…, It situates in the south part of China…, on the south coast of China…, the climate is…, gorgeous等等。 　　最后，要求学生写一篇介绍自己城市大连的文章，以此巩固学生所学的知识，提高综合运用语言的能力。 　　三、教学目标 　　通过本课的学习，使学生充分了解厦门这一城市，丰富他们的旅游知识，增强爱家乡，爱祖国的意识。 　　同时，学会运用英语进行交谈，达到用英语进行语言沟通的目的。 　　教学内容大致分为以下几个方面： 　　1 、播放一首《鼓浪屿之歌》，用多媒体课间展示厦门风光引入这一话题。 　　2 、展示本人在厦门旅游时的照片，给学生以感官上的刺激，而且有利于帮助学生对文章的理解。 　　3 、学生阅读课文后完成整体理解课文。 　　4 、两人围绕本课话题，设计小对话－Our city, Dalian。 　　5 、语言学习 -- 难句解释。 　　6 、小结文章，一是找关键词汇，二是写作手法。 　　7、小组讨论，包括复述课文，加深对文章的理解，以及学生总结自己通过本课学习学到了什么（达到教学目标 -- 形成保护意识）。 　　四、教学策略 　　环环相扣，设计紧凑。先利用多媒体课件引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章，通过回答问题掌握细节，知道描述和介绍一个地方，应使用的语言，语句表达等。再从整体上把握它的结构、特色，学习用英语归纳以及复述，最后自己去小结上完这节课的收获，使他们的掌握阅读技巧的同时也增加了见识。在小组讨论过程中，学会用英语口语判断别人给出的依据，并给出自己的观点。 　　采用多媒体教学，用一些有关文物的精美图片，引起学生对即将阅读的文章的兴趣，减少陌生感。 　　课前需要准备大量的图片以及对这些图片简短的录音描述。 　　五、教学过程 　　（一）引入 　　教师用 PowerPoint 分别展示多媒体课件，播放有关的录音及音乐，通过课件展示，让学生猜图片，英语表达。 　　然后问题： 　　What do you think of them? 　　引导学生使用一下词及词组： 　　lively, interesting, on the coast, business district, high-rise buildings, great shopping malls, Gulangyu Island, gorgeous and interesting architecture, climate, tourism, economy.