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一次函数的图象说课稿
《一次函数的图象和性质》说课稿
一、说教材:
1、说教材的地位与作用
一次函数的图象和性质是正比例函数图象与性质的推广,在许多方面与正比例函数的图象与性质有紧密联系,是本章的重点之一。
2、说教学重点:一次函数的图象和性质
3、说教学难点:一次函数性质的理解
4、说教学目标
理解一次函数图象与性质,学会一次函数图象的画法
二、说教学思想
三、说教法:
1、授课时抓住学生已有的知识点,在学生主动参与,教师引导下,使学生更好掌握新知识,对学生进行分类,不同程度的学生采取不同要求。
2、采用直观教具和多媒体演示,使学生获得直观印象便于学生理解新知。
四、说学法:
通过创设不同问题情景,引导不同学生都能积极参与,提高学生分析问题,解决问 题的能力。激发学生学习兴趣。;五、说教学过程设计:
(一)复习引入(5分钟)
提问:
(1)一次函数的解析式是什么,当b为0时是什么函数?
(2)正比例函数的图象与 性质怎样?
(二)讲授新课(20分钟)
1、一次函数的图象与正比例函数图象之间的联系:列表考察正比例函数y=2x分别与一次函数y=2x+1和一次函数y=2x-3的图象之间的关系.
引导学生观察,合作探究得出:(10分钟)
对于相同的横坐标,(1) 一次函数y=2x+1上的点的纵坐标与正比例函数y=2x图象上的点的纵坐标之间的关系;(2) 一次函数y=2x-3的图象上的点的纵坐标与正比例函数y=2x图象上的点的纵坐标之间的关系.; x;2、一次函数图象与性质(10分钟)
(1)举例:请画出y= x+2和 y= x-2的图象。
(2)根据图象特征,启发学生联系正比例函数的图象,探究得出一次函数图象的作法:在这条直线上任取两点,过这两点画一条直线即可。
(3)学生练习:在同一坐标系内画出y=-2x+3与y=-2x-3的图象
3.学生观察,合作探究得出
(1)一次函数的图象:一次函数y=kx+b(k,b是常数,k≠0)的图象是过点(0,b)且平行于y=kx的一条直线. 把一次函数y=kx+b的图象叫直线y=kx+b
(2)根据图形讲解一次函数图象的性质:当k0时,y的值随着x值的增大而增大;当k0时,y的值随着x值的增大而减小. (动画展示);(三)知识应用(6分钟)
请同学分组合作完成下列问题: 自己写出一个一次函数y=kx+b表达式,在平面直角坐标系中描出图象并交流体会一次函数图象的性质.
(1)k0,b0; (第一、二小组合作完成)
(2)k0,b0; (第三、四小组合作完成)
(3)k0,b0; (第五、六小组合作完成)
(4)k0,b0. (第七、八小组合作完成);(四)巩固练习(5分钟)
课本163页练习题
(进一步巩固所学新知)
(五)学生合作交流小结:(7分钟)
1、一次函数图象的特点
2、一次函数图象的作法
3、一次函数图象的性质
(调动学生的积极性对所学知识全面小结,使其成为一个体系,帮助学生全面掌握知识.)
(六)作业(2分钟)
1 、 复习本节内容
2、作业本上做习题6.4 2题,3题,4题
3、预习下一节内容
(巩固所学知识培养良好学习习惯);(七)说板书设计:
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