一次函数的图象说课稿.ppt

《一次函数的图象和性质》说课稿 一、说教材: 1、说教材的地位与作用 一次函数的图象和性质是正比例函数图象与性质的推广，在许多方面与正比例函数的图象与性质有紧密联系，是本章的重点之一。 2、说教学重点：一次函数的图象和性质 3、说教学难点：一次函数性质的理解 4、说教学目标 理解一次函数图象与性质,学会一次函数图象的画法 二、说教学思想 三、说教法： 1、授课时抓住学生已有的知识点，在学生主动参与，教师引导下，使学生更好掌握新知识，对学生进行分类,不同程度的学生采取不同要求。 2、采用直观教具和多媒体演示，使学生获得直观印象便于学生理解新知。 四、说学法： 通过创设不同问题情景，引导不同学生都能积极参与，提高学生分析问题，解决问 题的能力。激发学生学习兴趣。;五、说教学过程设计： （一）复习引入(5分钟) 提问： （1）一次函数的解析式是什么，当b为0时是什么函数？ （2）正比例函数的图象与 性质怎样？ （二）讲授新课(20分钟) 1、一次函数的图象与正比例函数图象之间的联系：列表考察正比例函数y=2x分别与一次函数y=2x+1和一次函数y=2x-3的图象之间的关系. 引导学生观察,合作探究得出：(10分钟) 对于相同的横坐标，(1) 一次函数y=2x+1上的点的纵坐标与正比例函数y=2x图象上的点的纵坐标之间的关系;(2) 一次函数y=2x-3的图象上的点的纵坐标与正比例函数y=2x图象上的点的纵坐标之间的关系.; x;2、一次函数图象与性质(10分钟) （1）举例:请画出y= x+2和 y= x-2的图象。 （2）根据图象特征，启发学生联系正比例函数的图象，探究得出一次函数图象的作法：在这条直线上任取两点，过这两点画一条直线即可。 （3）学生练习：在同一坐标系内画出y=-2x+3与y=-2x-3的图象 3.学生观察,合作探究得出 （1）一次函数的图象：一次函数y=kx+b(k,b是常数,k≠0)的图象是过点（0，b）且平行于y=kx的一条直线. 把一次函数y=kx+b的图象叫直线y=kx+b （2）根据图形讲解一次函数图象的性质：当k0时，y的值随着x值的增大而增大;当k0时，y的值随着x值的增大而减小. (动画展示);（三）知识应用(6分钟) 请同学分组合作完成下列问题: 自己写出一个一次函数y=kx+b表达式,在平面直角坐标系中描出图象并交流体会一次函数图象的性质. (1)k0,b0; (第一、二小组合作完成) (2)k0,b0; (第三、四小组合作完成) (3)k0,b0; (第五、六小组合作完成) (4)k0,b0. (第七、八小组合作完成);（四）巩固练习(5分钟) 课本163页练习题 （进一步巩固所学新知） （五）学生合作交流小结：(7分钟) 1、一次函数图象的特点 2、一次函数图象的作法 3、一次函数图象的性质 （调动学生的积极性对所学知识全面小结，使其成为一个体系，帮助学生全面掌握知识.） （六）作业(2分钟) 1 、 复习本节内容 2、作业本上做习题6.4 2题,3题,4题 3、预习下一节内容 （巩固所学知识培养良好学习习惯）;（七）说板书设计: