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《班主任兵法》26篇二十三、集体篇
HYPERLINK /showzip16647.html 《班主任兵法》26篇?二十三、集体篇
二十三、集体篇 以前我们常说,个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的。现在有人不太赞同这句话,以为有愚弄劳动人民之嫌,但是从班级管理的角度来说,这句话太正确了。 班主任管理的既是个体,也是集体。如果以为一个群体只是个体的叠加,那就错了。许多单个的学生聚集在一起,形成一个班级,从此形成错综复杂的关系。除了单个学生与教师的关系之外,学生相互之间也会产生影响,而且这个影响还十分巨大,巨大到超过老师对他们的影响的程度。我们常常说,环境能改变人,一个人的生长环境对其一生发展起着非常大的作用。好的班主任应该有营造良好集体氛围的能力,通过集体对个人实施影响。 孟母三迁的故事相信大家已经耳熟能详了,这是一个高明的母亲。孔子也说:“毋友不如己者”。什么意思呢?不要交不如自己的朋友,要交超过自己的朋友。这话逻辑上其实是有问题的,因为,如果交朋友的双方都认同这句话,这个朋友是永远交不成的。不过幸好孔子还有一句话“三人行必有我师”,足以解决这个矛盾。无论如何,和好的朋友交往,会使自己提高,是大家公认的道理。所谓“近朱者赤近墨者黑”嘛! 千万不要用个人的力量与集体对抗,这是一条真理。我们有些老师不懂这个道理,公然与全班学生为敌,他以为他是谁,可以力拔山兮气盖世,导致的结果必然是民怨沸腾,该教师被集体的车轮无情碾碎,死的很惨。事实上,不要说以一己之力对抗集体,即使是对个人,我们也不主张以教师的血肉之躯去抵挡。要改变一个人,个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的。把他放到集体中,用集体的力量来改变他,代价既小,效果也大。 集体所产生的环境是一个看不见摸不着的东西。以军队为例,士兵离开驻地,到城市里去,依然会保持军人的本色。虽说,铁打的营盘流水的兵,但是这个营盘并不是完全指具体的可见的营盘,更多的是一种心理上的烙印。是???种文化,一种传统。要改变一个人,通过集体来改变他是最好的方式。高明的班主任要善于经营集体,要善于借力打力。要明白,一个人的成长很大程度受到他所处的环境的制约,我们很难改变一个人,但是我们可以改善人所处的环境。 集体对人的改变究竟可以到一个什么程度?还是以部队为例。在部队里待过的人都说,军队是一个大熔炉。一个普通的人经过几年部队生活的磨练,常常会发生很大的改变,即使脱下军装,也会散发出很浓厚的军人气质。军队是一个特殊的集体,在一定的氛围下,军人甚至可以为了一个目的甘愿牺牲自己的生命,这在常态环境下无法想像。也只有在军队这个特殊环境下才能产生这样的奇迹。 一个好的集体氛围需要班主任用心来经营,可以通过以下几个方面去尝试: 一、用制度去管理班级。人是需要制度去管理的。好的制度应该是公正、公开,并能够发扬民主的。好的制度应该能够奖勤罚懒,鼓励先进,鞭策后进。好的制度应该也是人性化的,能够充分考虑到人性的优点与弱点。在惩罚学生时,一定要让他明白,这个惩罚并非来自于教师,以防止他对教师心生怨恨,而是来自于制度。因为你违反了制度,所以要罚你,我老师最多也就是制度的执行者。一些好的管理者用民主的思想去管理班级,或者让学生自主管理,教师是集体的一员,最多起一个指导的作用。这是很高明的做法,只有具有高度驾驭集体能力的教师,才有可能实施这样的管理。 有些班级本来卫生很差,后来班主任实施了卫生包干的制度,将班级的地面划分为块,每个人都有自己的包干区,并且进行评选。这个制度迅速扭转了班级的卫生状况,但是由于制度本身的不完善,也会引起一些小问题,如包干区的分界不十分精确,造成邻座同学纠纷等等。这是制度的问题,需要通过完善制度来解决。 二、营造良好班级舆论。好的班级舆论非常重要,这是形成好的班风的重要基础。自修课,如果有同学讲话,马上会有人来制止;有人欺负弱小,马上会有人打抱不平;损害班级荣誉的行为,马上引起众人谴责。这样的班级,风气自然正,正气抬头,邪气低头。集体舆论像一张无形的大网一样规范着每一个人的行为,对于其中的一些小的偏差能自动产生纠偏作用,班主任不可不查。 要营造良好班级氛围,树立典型很重要。有一句老话,叫做,榜样的力量是无穷的。在班级里树立一个好的榜样,让大家有一个明确的具体的生动的学习目标,会有非常明显的效果。这个时候,班主任是要作一些工作的,尤其是当一开始榜样不被人理解时,要及时地施以强大的援手。羊群走路靠头羊,树立一个头羊,并且让大家跟着他走,比用鞭子赶要好的多。有时候,有一些学生在班级里有自然而然的威信,这样的领袖型的学生,一定要想方设法笼络住,务必使他成为你的心腹,绝不可让他成为你的对立面,否则,你遗患无穷。 好的班级氛围,
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