《登上世界屋脊》参考教案.doc

PAGE2 / NUMPAGES2 8.登上世界屋脊 教学目标： 1、了解我国青藏高原的地理位置、环境及气候特点。 2、了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。 3、初步建立环境保护意识。 教学重难点： 了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。 教学准备： 青藏高原环境和藏民生活图片。 教学过程： 一、了解青藏高原的自然环境和气候特点 1、指导学生识图 出示：《中国地形图》。 在《中国地形图》上找到青藏高原。 观察比较：青藏高原的地理位置、地形特征。 观察：教材第41页地图。 观察青藏高原范围：青藏高原位于哪些省级行政区？ 2、小结：在我国的西南部优这样一块神奇的土地青藏高原，主要位于我国西藏自治区和青海境内。这里平均海拔在4000米以上，总面积约250平方米，相当于我国领土总面积1/4，这里不仅是我国地势最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被称为“世界屋脊”。 二、登上“世界屋脊”欣赏青藏高原自然风光 1、提出问题：这么高的地方应该是什么样的呢？ 今天，老师就和同学们一起登上“世界屋脊”，看个究竟。 2、播放：青藏高原自然风光的幻灯片。 3、学生阅读教材第41页至第42页的山水风光图。 4、阅读教材第41页地图。 在地图上找到青藏高原上著名的山脉和河流。 5、小结：这里有神秘的雪山，圣洁的水，碧蓝的天，灿烂的阳光和未受污染的耕地、大气和草原，青藏高原被誉为地球上人类生活的最后一块“净土”。 三、登上“世界屋脊”领略青藏高原气候 1、提出问题：青藏高原海拔这么高，高原的气候和平原地区相比有什么不同？ 2、阅读教材第43页，教师讲解。气温低。 说明：地势越高的地方，气候就寒冷，海拔每上升1000米，温度就降低6摄氏度，所以地高天寒是青藏高原典型的气候特征。牦牛和青稞是适应这种高寒气候的特有物种。 空气稀薄、日照强。 说明：因为青藏高原海拔高、空气稀薄，阳光辐射强，日照时数多，所以这里又是全国太阳辐射能量最多的地方。 看教材第43页“布???拉宫”图，讲解“日光城”。 1、提出问题：在青藏高原这样特殊的环境下，你知道藏民是怎样生产、生活的吗？了解一些有关藏民生活的情况吗？ 2、阅读教材第44页至第45页图文。3、说一说：藏族人民是怎样适应环境的？ 生产方面：牧业为主；种植耐寒农作物青稞。 生活方面：藏袍服饰特点；住毡房；吃糌粑；礼节（哈达）。 五、课外拓展 自主探究藏民的独特风俗。