《相似三角形》教学设计.doc

《相似三角形》教学设计 教学目标：???? (一)教学知识点??? 1.掌握相似三角形的定义、表示法,并能根据定义判断两个三角形是否相似.??? 2.能根据相似比进行计算.??? (二)能力训练要求??? 1.能根据定义判断两个三角形是否相似,训练 HYPERLINK / 学生的判断能力.??? 2.能根据相似比求长度和角度,培养 HYPERLINK / 学生的运用能力.??? (三)情感与价值观要求??? 通过与相似多边形有关概念的类比,渗透类比的教学思想,并领会特殊与一般的关系. 教学重点：相似三角形的判定与性质。 教学重点： 相似三角形的定义及运用。 教学过程： 一 知识要点： 1、相似形、成比例线段、黄金分割 相似形：形状相同、大小不一定相同的图形。特例：全等形。 相似形的识别：对应边成比例，对应角相等。 成比例线段（简称比例线段）：对于四条线段a、b、c、d，如果其中两条线段的长度的比与另两条线段的长度的比相等，即（或a：b=c：d），那么，这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段。 黄金分割：将一条线段分割成大小两条线段，若小段与大段的长度之比等于大段与全长之比，则可得出这一比值等于0·618…。这种分割称为黄金分割，点P叫做线段AB的黄金分割点，较长线段叫做较短线段与全线段的比例中项。 例1：（1）放大镜下的图形和原来的图形相似吗？ （2）哈哈镜中的形象与你本人相似吗？ （3）你能举出生活中的一些相似形的例子吗/ 例2：判断下列各组长度的线段是否成比例： （1）2厘米，3厘米，4厘米，1厘米 （2）1·5厘米，2·5厘米，4·5厘米，6·5厘米 （3）1·1厘米，2·2厘米Ｌ3·3厘米，4·4厘米 （4）1厘米， 2厘米，2厘米，4厘米〢 例3：某人下身长90厘米，上身长70厘米，要使整个人看上去成黤金分割，需穿多高的高跟鞋？ 例4：等腰三角形都相似吗？ 矩形都相似吗？ 正方形都相似吗? 2、相似形三角形的判断： （1）两角对应相等 （2）两边对应抐比例且夹角相等 （3）三边对应成比例 3、相似形三角形的性质：?（1）对应角相等 （2）对应边成比例 Ｈ3）对应线段之??等于相侼比 （4）周长之比等于相似比 （5）面积之比等于相似比的平方 4、相似形三角形的应用： 计算那些不能直接测量的物体的高度或宽度以及等份线段。 B C G D F E A 例题 如图所示， ABCD中，G是BC延长线上一点，AG交BD于点E，交DC于点F，试找出图中所有的相似三角形 二、同步练习： 1．已知：AB=2，M是的黄金分割点， 求AM的长；（2）求AM：MB 2．已知：x:y:z=2:3:4, 求: （2）（3）若2x-3y+z=-2求x,y,z的 3．已知：，求k的值。 N D A B C E F M G H 4．如图：已知CD∥EF∥GH∥AB，AB=16，CD=10，DE∶EG∶GA=1∶2∶3，求EF+GH。 A X Y B O 5．如图，在直角坐标系中有两点A（4，0），B（0，2），如果点C在x轴上，（C与A不重合），当由点B，O，C组成的三角形与三角形AOB相似时，求点C的坐标？ 三、课堂小结 有学生自己总结本堂课所学到的知识点有哪些? 四、布置作业（略）