《落花生》案例与反思.docVIP

《落花生》案例与反思 肖丽 【案例】： 师：学了课文，谁说说做人应该做怎样的人？生同桌讨论，气氛热烈。 ?生：做人要做像落花生一样的人，朴实无华。 ?生：是，做像落花生一样的人。 ?生：这就是父亲所希望的。 ?生：我觉得做人应该做像桃子、石榴、苹果那样的人，既朴实又华丽。 ?生：从外表看，落花生和桃子、石榴、苹果相比稍逊一筹。 ?师：从外表看，它们之间谁美呢？生：当然桃子、石榴、苹果好看啦！ ?生：我不同意他的观点，我觉得花生也很漂亮。 ?生：你看，他的曲线多么柔美。 ?生：你看，他的衣装（颜色）多么雅致。 ?…… ?生争论激烈，各抒己见。 ?师：同学们，无论做像落花生一样的人，还是做像桃子、石榴、苹果一样的人，我们都要先讲究实用，都要做对社会有用的人，这才是我们所追求的。 ?生：我明白了，做人要做对社会有用的人，像落花生一样，不注重外表。 ?生：我也明白了，做人要做对社会有用的人，像桃子、石榴、苹果那样，不刻意追求外表。 ?师：对了，我们不必注重外表，更不能刻意追求外表，我们应该把一切心思、精力都放在实现自身价值、为社会做贡献上。 ?生：是啊，要做像落花生一样的人，朴实无华，默默无闻，一心为社会做出贡献。 ?生：嗯！华丽不华丽，这并不重要。 ?生：不错，我们千万不能只把心思、精力放在打扮外表上。 【反思】： ?　　第一，尊重了学生在学习过程中形成的独特体验。（即：做人要做对社会有用的人，像落花生那样，不注重外表;做人要做对社会有用的人，像桃子、石榴、苹果那样，不刻意追求外表。） 第二，注重将语文课程丰富的人文内涵渗透到学生的精神领域（即：我们不必注重外表，更不能刻意追求外表，应该把一切心思、精力都放在实现自身价值、为社会做贡献上），从而较好地实现了文本的自身价值（要做像落花生一样的人，朴实无华、默默无闻，一心为社会做出贡献）。 第三，通过学生学习过程中的自主、合作、探究，有效地实现了学生从外部活动向内部智力活动的转化，促进了语文能力的形成，并且在这一过程中，培养了学生良好的实践本领和创新精神，??学生在宽松、愉悦、积极的氛围中接受新的知识，成了课堂发展的主体。 第四，教师的作用凸现出来。这不仅表现于课堂在教师的精心组织和积极引导下，每位学生都增强了“自我”意识，得到了充分发展，而且表现于教师的教学智慧。“从外表看，落花生和桃子、石榴、苹果相比稍逊一筹。”平平常常的一句话，就因为教师抓了“外表”这一字眼，从而让学生在思维的过程中迸发出了不同的”声音”。教师的每一次发现都可能是学生发展、成长的机会，智慧的火花也正是在这样的机会中生成的。）