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丑小鸭的教学设计
《丑小鸭》的教学设计
横山学校：胡霞
教学目标：
会认课文中的14个生字，会写其中的“鸭、鹅”，能理解“暖烘烘、裂开、欺负、讨厌、孤单”。
能正确流利的朗读课文。
会仿照描写丑小鸭丑的语言，写其他的动物。
教学重点：
会认14个生字，会写“鸭、鹅”两个生字。
教学难点：
会仿照描写丑小鸭丑的语言，写其他的动物。
教学准备：
课件
教学过程：
课前交流：
同学们喜欢听故事吗？我们今天来听一个故事《卖火柴的小女孩》
谈话导入：
1、刚才老师讲的故事是谁写的？（生说）
（师出示图片），今天我们要学一篇由他的童话改编而来的《丑小鸭》，齐读课题。师板书：边板书边讲解“鸭”的写法。
三、初读课文，自主识字：
1、请同学们自由读课文，要求：读准字音，不熟悉的字借助拼音多读几遍。
2、生自由读课文。
3、同学们读得可认真了，生字宝宝也来到了我们的身边，你们认识他们吗？现在老师要开始“招聘老师”了，谁来？你们如果觉得他读得对，请你跟着读两遍。
4、生读生字。
5、刚才的小老师教得真不错，他们特别注意了“篱笆、欺负、”中的“笆、负”都是轻声，“剩下”中的“剩”是翘舌和后鼻音。
6、下面我们来女同学读一个男同学读一个。交换读。
7、他们换了个位置，你们还认识他们吗？开火车读
8、同学们太棒了，我们来个难一点的，认真听老师说得意思，看老师的动作，猜猜是他们中的谁？（老师做动作，学生猜）
9、现在生字宝宝们回到了课文中，你们还认识他们吗？请同学来读一读课文吧！其他的小朋友也有事做哟：请拿起的笔，边听边思考：课文讲了丑小鸭的哪些事？
10、生读书、汇报。
11、师边说边板书：被欺负、变天鹅。特别提示“鹅”的写法：请同学们仔细观察，参照老师说“鸭”的方法来说说鹅，举起小手和老师一起写，边写边说。
12、下面我们来写写“鸭、鹅”。
13、生写，师巡视。
14、评价：先说说写左右结构的字的“三看”，评价的时候也可以这样，同桌之间相互的评价一下。请同学推荐写得好的同学到前面来说一说。
四、再读课文，体会丑。
1、丑小鸭，丑小鸭顾名思义他一定长得很丑，请同??们读读课文，从课文中找到写他丑的句子，用波浪线画一画，读一读。
2、生汇报。齐读。
3、别的鸭子长得怎么样呢？仔细观察，说一说。
4、生观察小鸡、大熊猫、小蝌蚪，说一说。
5、超级模仿秀，说一说其他的。
五、拓展延伸
1、出示《安徒生童话》中的原版写丑的，读一读。
2、同学们可以下去看看安徒生的其他童话。
六、板书设计：
28 丑小鸭
被欺负
变天鹅
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