中考古诗词鉴赏12种题型及解题方法.docVIP

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中考古诗词鉴赏12种题型及解题方法

中考古诗词鉴赏12种题型及解题方法 ? 1.炼字品析   题解   就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词,具体包括思想情感和表达效果这两类内容。这类题目常见的提问方式是“某字用得妙,妙在何处”。   解答这类题目,可以采用比较鉴赏法。 要结合语境,分析炼字运用了什么修辞,说生动、形象、富于感染力等,使怎样的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蕴等。 例:泊秦淮(唐)杜牧  ??  烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。   问:说说第一句中两个“笼”字写景有何妙处。 【答案】笼是笼罩的意思,两个笼字将烟、水、月、沙和谐地融合在一起,绘成一幅极其淡雅的水边夜色图,渲染了一种迷蒙、冷寂的氛围。 2.内容理解   题解   就是理解诗句所叙何事、所咏何人、所写何景等,有时也要求考生根据对??词内容的理解作简单的推断、概括、分析、探究等。这类题目常见的提问方式是“某个词,指的是什么”“某个词,包含哪些含义”或“写出某句诗的大意”等。 内容理解,先要扫清字词障碍,这是第一关。中考古诗词考查,虽然一般不会像文言文那样直接考字词释义,但题目里其实暗含这样的要求。   例:十一月四日风雨大作 (宋)陆游   僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 问:这首诗第三句中“风吹雨”一语,有哪两层意思? 【答案】风吹雨既指自然界的风雨,又喻指南宋王朝风雨飘摇的境地。 3.描绘画面   题解   描绘画面,就是发挥联想和想象,用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。这类题目常见的提问方式是“用自己的话,描绘某一句(联)所展现的画面”。    这类题目针对景物句,先读懂诗句,接着用描写性的语言组织答案,我们一可以运用修辞,如比喻、拟人等,使语言更形象、生动;二可以添加联想与想象,把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。   例:钱塘湖春行 (唐) 白居易? 孤山寺北贾亭西,?水面初平云脚低。几处早莺争暖树,?谁家新燕啄春泥。   乱花渐欲迷人眼,?浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,?绿杨阴里白沙堤。 问:试描述“水面初平云脚低”的景象。 【答案】初春的湖水初涨,水面刚刚平了湖岸,云层低垂,看上去如同湖面连成一片,构成了一幅湖天交接的画面。 4.情感体味   题解   即体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调,以及作者的情绪等。这类题目常见的提问方式是“抒发了诗人怎样的情感”“诗人情感变化的原因有哪些”等。   解答这类题目,一是明确诗歌的题材。古诗从题材看,可分为田园诗、边塞诗、送别诗、思乡诗、咏物诗、咏史诗、怀旧诗等很多类,各类诗歌感情的抒发也有规律可循。二是分析诗歌的意象。几千年古诗写作传统的沿承,使很多意象的意义指向都已固定、明确,如杨柳、孤蓬、浮云用来表达离愁别绪,明月、鸿雁、杜鹃用来表达思乡怀人之情。三是把握表露情感的词语。为了表达精确,还要储备一些专业性词语,如“离愁别绪、恬淡闲适、清高孤傲、孤寂惆怅、凄苦烦闷、伤感不平、苦闷无聊、乐观旷达、轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、借古讽今、怀古伤今、物是人非”等。 例: 秋 词(唐)刘禹锡   自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 问:分析诗歌抒发的感情。 【答案】赞秋,洋溢着一种激越向上的豪迈之情。 5.主旨领悟   题解   即领悟诗词里作者的写作意图,或者理解作品蕴涵的哲理。这类题目常见的提问方式是“某句蕴涵了怎样的道理”“作者的写作意图是什么”等。   怀古诗,怀古伤今,或借古讽今。历史故事、古人事迹。   咏物诗,咏物是为了抒情、言志。 例:惠崇《春江晚景》 (宋)苏轼   竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 问:第二句“春江水暖鸭先知”蕴涵了怎样的生活哲理。 【答案】只有经常和某种事物接触,最熟悉它,才能最敏锐地发现它的任何细微的变化。 6.形象感知   题解   指对诗歌中“人”的感知,包括诗人自我形象和作品中的人物形象。这类题目常见的提问方式是“整首诗(或某一句)勾勒(或刻画)了怎样的人物形象”。   解答形象感知题,应先“建模”,如心怀天下、忧国忧民的形象,寄情山水、归隐田园的形象,怀才不遇、壮志难酬的形象……我们要对历史有一些基本的了解,譬如知道晚唐诗歌多为表达悯农情怀和对黑暗现实的批判,而南宋诗歌多为表达壮志难酬的忧愤和对朝廷偏安一隅的不满。同时,对一些重点诗人的生平、心迹也要有个大致的把握,如杜甫诗中多是忧国忧民的形象,李煜后期词中多是愁苦、悲哀的形象。 例:  凉州词(唐)王翰   葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。 问:这首诗的第三、四句勾勒了怎样的边塞健儿形象? 【答案】勾勒了豪放开朗、视死如归的边塞健儿形象。 7.景物描写   题

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