原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
五年级第三单元Unit3What’syourfavouritefood教学设计
Unit 3 What’s your favourite food?
第二课时教学设计
教学内容：PEP Unit 3 What’s your favourite food?
Part A let’s talk let’s try
教学目标：
1、知识目标：能够听懂、会说、本课中的句型What do you have for lunch today? I have并能在情境中进行运用。
2、能力目标：
（1）能够运用该句型描述自己三餐情况，并能根据不同的食物，利用I have…选择不同的应对策略，使学生在真实的情境中互相交流，提高口语表达能力。
（2）让学生就自已喜欢的内容进行交际，养成用英语交际的良好习惯；通过谈论三餐这个话题，培养学生积极参与课堂教学活动，养成乐于完成任务的好习惯。
教学重点：
掌握、询问和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch today? I have…
教学难点：培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。
教学策略或方法：
本课运用情境教学法，创设情景，为学生搭建自由交流的平台，通过使用语言掌握语言，针对学生活泼好动、善于表演的特点，指导学生进行小组任务活动，在饶有趣味的活动中合作交流，自主地、愉快地学习英语，发展能力，从中感受快乐，体验成功。
学情分析：
学生已经学了两年的英语，具备了一定的英语基础知识和基本能力，但由于老师与学生是初次见面，很陌生，因此交流上可能有些困难。
教学准备：食物图片、食物单词卡片、录音、表格。
教学过程：
Step 1、Warm-up
1、Sing a song:An apple a day keeps doctor away.
2、分组。(大苹果生小苹果)
T: Look! Today each group has a big apple , try your best to get more small apples for your group . OK?
3. Review. （教师出示若干张食物图片）
T: Look at the pictures. Do you say their English name? （ 学生根据教师快速出示的食物图片说英语。教师及时给予小组奖励。）
（设计意图：利用快速出示的食物图片说英语使学生兴趣盎然地走进新知领域，又可以使学生在快速闪图的过程中巩固单词，扩大了单词认知与复习。）
4、Wow! So many delicious?food！What would you like for lunch /breakfast/dinner?
5、Let’s chant: “What would you like for lunch ?”
(设计意图：通过复习句型What would you like forlunch ?引入breakfast和dinner进行练习，为后面拓展本课句型打好基础。 通过chant，在轻松的节奏中复习句型“What would you like forlunch ?”为本课新句型做铺垫。)
StepⅡ、Presentation.
1、教学句型What do you have for lunch today? I have…
（1）T: I am hungry 。What time is it?（Show a clock）
T: Oh, It’s 12:00 . It’s time for lunch.（师装出肚子饿的样子，边动作边走到学生身边说句子）
T: I’m hungry . Are you hungry now?
S1: Yes. I’m hungry. T: What about you?
S2: I’m hungry,too. Ss: I’m hungry.(全体学生齐动作演绎说该句子,板书I’m hungry. What about you? )
T: We are all hungry now! Let’s go home .This is my home.Welcome to my home. (出示一张客厅图片，邀请学生到自己家做客)We are all hungry now ,let’s havelunch,OK?Mm ,Yummy! I’m full . What about you?(将食物图片分给学生，一起做出吃得样子。)
T: I have eggplants.I have fish. I have tofu for lunch today?. What do you have for lunch today? （教师指着图片多示范几遍，引导学生用I have…回答）
S2: I have tomatoes.
（反复询问多名学生，重点强调Wh
文档评论（0）