李俊杰文言文字词教学新探索2.pptVIP

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2017-05-05 发布于上海
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李俊杰文言文字词教学新探索2.ppt

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李俊杰文言文字词教学新探索2

文言文字词教学新探索;学生“顽疾”;学生“顽疾”;谁能学会;如“数”字就有shù、shǔ、shuò、cù四种读音，常见的不同释义近十种；“将”字有jiāng、jiàng两种读音，常见的不同释义有十多种，分属动词、介词、副词、名词各类。;但是它在某一特定的语言环境中又总是只有一音一义。阅读时要根据上下文的情理和意味来确定读什么音、哪种解释最为恰当。（《古代汉语词典》，附录，上海古籍出版社）;谁能看懂;古代汉语的判断句和现代汉语很不相同，它不用判断此，而是在判断句的谓语后面加语气词“也”帮助判断。……在主语后面，还可以代词“者”复指，引出谓语，这是古汉语判断句另一常见的形式。……;有时候，“也”字可以不用。……甚至“者”字、“也”字都不用，也可以形成判断句。…… （《古代汉语》郭锡良，p295,天津教育出版社）;探索与解决;以《唐??不辱使命》中的“以”为例;翻译;整理;补充;同义归纳;同义归纳;妙用成语;;同类列举;同类列举;同类列举;反译;反译;反译;;文体特点;.;