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创新教育 ???年?2?月 校本化资源在高中政治教学中的运用 张果果 （合肥北城中学 安徽合肥 230000） 摘 要：随着高中教育改革不断深入，使得高中政治教学的水平和质量也在逐步提升，同时也对高中政治教师在政治课程开发和有效利 用等方面提出了更高的要求。而校本化资源的充分利用不仅能够实现高中政治教学的三维目标，还能达到提升学生综合素质水平的目的。文 章对校本化资源在高中阶段政治教学中的有效运用进行探讨，希望在一定程度上能够提升政治教学的成效。 关键词：校本化资源 高中政治教学 实际运用 校本化资源是将学校作为基础和中心，尽最大限度的满足学校 治教学自身学科知识进行紧密结合，同时还要按照学科自身特点， 自身教育以及教育开发的需求，校本化资源又囊括了信息资源和以及 将政治课程中所涉及的知识点进行划分，然后按照类别进行建设， 学校已经具备的教学系统资源。就现阶段高中政治教学的实际情况来 始终围绕在相关知识点周围来对相应的资源进行组织，这样在一定 看，校本化资源在实际运用过程中还存在一定问题，所以想要提升高 程度上，不仅能够提升教师对教学资源检索的水平，提高教学效 中政治教学水平以及教学质量，就要有针对性的解决实际问题的存在。 率，还能推动学生学习的有效性。 一、现阶段高中政治教学中校化本资源的缺失 1.3? 可持续性原则 1．信息化程度不足 在高中政治教学中应用校本化资源，一定要按照可持续性原则 对于信息化技术水平的提升，教育改革的深化，使得教学信息 进行，不仅要充分满足政治教育的切实需求，还有为以后的政治教 化的应用范围在逐渐扩大。新课改中明确指出有效利用计算机、多 学资源开发奠定基础，因此在实际应用过程中，要尽可能保护校本 媒体以及互联网等先进的技术能够推动教学改革，使其更加适应信 化资源的再生性，保证各类新资源的完善和有效使用［3］。 息化的要求。然而就高中阶段政治教学实际情况来看其信息化程度 2．校本化资源应用意义 明显不足，主要体现在下面各个方面上： 首先，能够提升教学信息化水平。现如今施工计算机、多媒体 首先，教学信息化水平较低。虽然教育改革推动了计算机、多 以及互联网等先进性技术的应用，有效达到了教学方式现代化、教 媒体等信息技术在教学过程中的应用，但是也只是局限在课堂上利 学传播方式的信息化以及创新教学方案等目的。而政治教学过程 用图片、视频等资料进行演示和播放，使得传统教学模式有了些许 中，相关知识点经过数字化技术的有效整合处理，还能构建较为健 丰富和改变，却没有从本质上打破传统教学手段的束缚。最近几年 全、多元的教学薪资资源，有效为政治学科教师提供了非常丰富的 的时间里，部分高中政治教师开始探究一些全新的教