不要为了实验而去做实验——访北京交通大学国家电工电子实验教学示范中心主任陈后金.pdfVIP

??总??第年?第???期??期?? 中国现代孝?袭备? ????????????????? — ????／?? 论 与实 践 、课 内与课 外 、学校 与企 业 、个性 与普 适? “?????”模式是在 “???”模式基础上 的本硕一体化? 结 合 ，组织 实施 教学 ，积 极探 索与 培养 目标 相适 应? 人才培养 ，在两年全 日制专业学位硕士研 究生教育中? 的教学 方法 。? 企 业实践 时间为 ?年 ，本科阶段和研 究生阶段企业 实? 中心提 出了实 验教 学方 法 的 “三个 转变 ”， 即? 践累计为两年 。? 转变实验辅导解答为实验引导启发 ，转变面 向实验结? 积极探 索人才培养模式 改革 ，实验 中心 以专业建? 果为面 向实验过程 ，转变单一实验方式为多元实验方? 设为载体 ，统筹改革人才培养 体系与教学方法 ，成立? 式 ，旨在形成 以学生为 中心的实验教学新模式 ，培养? 了多个有特定培养 内涵的试 点班，如本硕博连读实验? 学生的 自主实践能力和探索精神。? 班 、本硕连读试点班、卓越工程师班 、国际班等 。在? 转变实验辅导解答为实验 引导启 发。在 实验项 目? 人才培养模式改革 中，充分发挥学科 知名教授和企业? 选择和实验方案 的设计过程 中，期待 学生遇 到问题 ，? 导师 的作用 ，不 断将科研成果和工程 技术引入 实验教? 对于学生在 实验 中遇到 的问题 ，教师 并非直接解答 ，? 学 ，提高学生的创新创业能力。? 而 是给予 原理性 或方法 性的引导启发 ，让学生在分析? 如学 院简水 生院士主持 的 “通信工程本硕博连读? 与解决实验 问题 的过程中提 高实践能力。? 实验班 ”，侧重 学生 科研 能力和 科学创 新精 神 的培? 转变 面 向实验结果为面 向实验过程 。实验 的 目的? 养 。学生 大三 时进入 其光 波技 术研究所 开展 科研 工? 不仅是获得期望的实验结果 ，更要引导学生观察实验? 作 ，院士 为学 生做专 题报 告并 每周组 织学 生开展 研? 过程 中出现的现象 ，期待学生在实验过程 中 “遭遇 ”? 讨 ，极大 地激 发 了学生 的学 习兴趣 ，拓展 了学 生 的? 问题 ，并利用所学知识分析 问题 ，探求 问题深层次 的? 科研 视野 ，在 高素质 创 新人才 培养 方面取 得 了明显? 原理，寻求 问题的解 决方法 。?