六种版本高中地理必修教材“分析地球运动的意义”内容比较及教学建议.pdfVIP

霜 ? ????????年第???期? 高中地理? 种版本赢巾地理?修教材?“分析地球? 运动睁意?”?晦容?较?教学建议? 陆才稳? ?江苏省灌云高级中学，江苏 连云港 ???????? 摘要 ?从 高中地理课程标准 “分析地球运动的意义”在六种版本 高中地理必修教材 中的 内容编写比较 ，进行归? 因推理 ：正午太阳高度和昼夜长短与地球 自转和公转均密切相关。并提 出基于结构图的课堂教 学建议。? 关键词 ：地球 运动 的意 义 ； 自转 ；公 转 ；教 材 比较? 地球运动与人类生??生产密切相关 ，高 中地理课? 差”部分介绍了 “昼夜的产生 、昼夜交替和时差”，在? 程标准对地球运动部分的要求为 “分析地球运动的地理? “地球公转与季节”部分介绍了 “黄赤交角 、昼夜长短? 意义”。笔者认为地球运动产生的很 多现象不是仅与地? 和正午太阳高度的变化 、四季的产生”。? 球 自转或公转有关 ，而是与两种运动形式共同相关 ，? “新课标湘教版”编排 了 “地球的运动”一节 内? 教学时不分具体情况过于强调地球运动地理意义与 自转? 容 ，含 “地球的自转”和 “地球的公转”两个标题 ，在? 或公转的对应反而可能导致科学性的欠缺 。为此 ，笔者? “地球的 自转”部分 ，又设置了 “地球 自转 ”和 “地球? 查阅了各版本教材 ，发现各版本教材对地球运动意义的? 自转 的地理意义”两个标题 ，在 “地球 自转的地理意? 编写存在 “共同作用 ”、? “单独产生”和 “淡化对应关? 义 ”部分介绍了 “地球 自转导致昼夜交替现象 、地球上? 系”的显著差异 ，同时各版本教材对地球运动意义 内容? 水平运动的物体受到地转偏 向力 的作用向一侧偏转和? 的编排顺序和逻辑结构也有着些微区别。基于此 ，笔者? 地球 自转为我们度量时间找到了一个很好的尺度”。在? 对各版本教材作简单比较归纳 ，并略谈教学建议如下。? “地球的公转”部分 ，又设置了 “地球公转”和 “地球? 公转 的地理意义”两个标题 ，在 “地球公转的地理意? 一 、 不同版本教材的编排简介? 义”部分介绍了 “太阳直射点的南北移动、各地正午太?